大山深处:资教之花这里盛开——龙马初中实施精细管理提高资教生素质的经验总结.doc
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1、大山深处:资教之花这里盛开龙马初中实施精细管理提高资教生素质的经验总结龙马初中自拆乡以来,因师资流失严重,学校面临人员不够和人员不齐的难题,现有的师资已经无法满足龙马初中的发展需要,在困惑和困境中,我校发展举步维艰。2004年,湖北省教育厅针对我省农村中小学校师资紧缺、教育力量薄弱等现状,提出了农村教育资助行动计划。在艰难的前行中我们看到了希望,2005年,在上级主管部门的关怀下,我们迎来了首批资教生。截止2009年9月,我校累计接收资教生共五批总计24名(其中前两批到期离校并上新岗),学校现有资教生17名,老师们戏称我校是“资教大本营”。资教生勤奋刻苦,任劳任怨,在他们的有力支撑下,我校迅速
2、走出低谷,在教育教学方面结出了累累硕果,得到了上级主管部门的肯定和表扬。这一切源自于我们对资教生的高标准、严要求,在“激励、培养、提高、重用”的思想指导下,我们在管理资教生方面积极思考,做到了生活上关心,思想上激励,业务上提升,从而锻炼了一支作风硬素质高的资教生队伍,因此提高了我校师资的整体水平。在精细化的管理过程中我们积累了很多宝贵的经验。一、生活:给资教生吃一颗定心丸。资教生刚从大学毕业,大多来自于城市,有很多资教生家庭经济状况较好,即使来自农村,因为是80后的一代,大都在优越的物质条件下成长。突然来到环境较差的乡村中学,强烈的反差未免让他们产生畏难情绪。有很多资教生刚来的时候精神消沉,不
3、能很快地适应环境,吃喝拉撒睡都不习惯,有的资教生甚至打起了退堂鼓。在这种情况下对他们的关心尤其重要,我们的宗旨是:用我们的真心感染人,用我们的关心打动人,用我们的热情留住人。以心交心,以情动情,这样就让资教生少了许多顾虑。心安下来才能让他们做事,才可能要他们把事做好。1、热诚欢迎资教生到来。每一届资教生到来的时候,朱校长亲自到教育局将所有资教生接到学校,学校校委会所有成员陪同刚到的资教生熟悉环境,并组织所有老师和新来的资教生召开座谈会,给资教生举行隆重的欢迎仪式。会上新来的资教生向所有老师介绍自己,老师们主动和新来的资教生们进行交流。会后老师们帮助资教生安排好住所并帮忙布置寝室,学校为新到的资
4、教生免费提供被褥等生活用品。刚来的资教生对新的环境没有了陌生感,老师们的热情让他们有了回家的感觉,同时也让新老教师们在交流中增进了友谊。2、改善住宿条件。学校为了改变资教生的住宿环境,在学校经费极端匮乏的情况下,我校挤出资金改建并翻修了教师宿舍楼。老师们戏称这座翻修了的宿舍楼为“资教楼”,因为宿舍楼中百分之八十是资教老师。在翻修宿舍楼的同时,我们还建造了教师厕所和教师浴室,解决了以前师生同厕和无法洗澡的难题,他们不再因上厕所太远而担心自己的安全,也不至于再要靠大胶盆洗澡。资教生们住在虽简单但很干净的宿舍楼中,觉得自己受到了照顾,也就定下心来。3、解决了吃饭难的问题。我校因为条件有限,食堂极其简
5、陋,大部分资教老师自己做饭吃,少数在食堂吃饭的老师到放假的时候,生活就没了着落,只好到熟悉的老师家里去吃,资教老师们形象地称之为“打秋风”。为了解决这个问题,2006年,学校后勤处将学校的一幢老房子腾出来作为资教生食堂,并聘请专人帮资教生做饭,节假日也照常上班,2元一顿,学校补贴部分,物美价廉,吃得开心。现在学校已经不用资教生自己做饭,“打秋风”的现象也没有了。4、关注业余文化生活。学校在房屋很紧缺的情况下,校总务处安排了两间屋子作为资教生活动室,一间是电视室,为了他们有电视可看,学校配备了35寸的大电视,让他们业余时间可以看电视,可以下棋;另一间是乒乓球室,内放崭新的乒乓球台,老师们平常可以
6、打打球,同时还可以把乒乓球室当做舞厅,由会跳舞的老师们教会部分不会跳舞的资教生。有了活动室,资教生的精神生活变得很充实。同时,我们还由学校出面,为资教生的寝室拉了宽带,让他们在寝室里就可以上网。另外,工会还经常组织各种文体活动,以此丰富资教生的业余生活。5、召开心理座谈会。为了随时了解资教老师们的心理状况,并适时地解决他们生活上的困难和工作中的困惑。由学校工会牵头,每学期定时召开3次心理座谈会,学期初了解他们的心里需求,学期中了解他们遇到的困难,学期末了解他们对学校的建议。除了定期召开座谈会之外,校长和工会主席还针对实际情况和部分资教生进行个别谈话,一方面解决个人的实际困难,另一方面对部分可能
7、出现的消极因素及时消除。吴成诚老师脚有残疾,为了不让其产生自卑心理,朱校长和吴老师谈话,鼓励他树立信心;沈灿老师因对自己工作安排不满意,产生了消极情绪,通过和朱校长谈话,朱校长了解实际情况后,重新安排了他的工作,他变消极为积极,工作中取得了较好的成绩。二、思想:打造一支作风硬朗的资教队伍。资教生初来乍到,马上要完成从学生向教师的转型,在思想上难免出现几种偏颇:一是畏难情绪;二是过于自我;三是好高骛远;四是急于求成。针对几种不同的思想倾向,我们用不同的应对措施予以纠正。1、让资教生敢挑重担。部分资教生对安排的工作有畏难情绪,害怕自己做不好,不能胜任自己的工作。为了帮助其树立信心,学校领导通过谈话
8、,对其进行鼓励,并适时予以支持,将其引上正轨。05届我校分配了三位资教老师,其中有两位是体育专业,面对当时我校英语老师和地理老师紧缺的情况,学校安排马正平老师带一个班的英语,一个年级的体育和一个班的班主任,安排吴东平老师担任七年级的地理老师并带一个年级的体育。马老师和吴老师觉得无法胜任,朱校长与何主任和两位老师谈话,通过分析二人的长处,激励二人的思想,并安排好二人的指导老师。三年之中,两位老师所带学科取得了较好的成绩。资教生中除了跟班走的之外,少数资教生一来就担任毕业班的课,我们敢于让他们上九年级,陈丽萍直接带九年级英语,吴艳峰直接带九年级物理,杨海英直接带九年级数学,他们都做出了成绩,事实证
9、明我们的思路是正确的。2、让资教生想挑重担。为了自己轻松,有的资教老师在工作中拈轻怕重,以自我为中心,在工作中讲价钱,不愿意多做事。学期初,因为只想“自己的粑粑圆”, 何主任排课的难度加大。面对这样的情况,我们除了对其进行引导和批评教育之外,学校还专门制定了对资教生的考核制度和奖励制度,治懒治庸,奖励先进,有了制度的约束,加上适当的奖励机制,拈轻怕重的现象大大减少,因为想做出成绩,部分老师主动请缨,愿意更多的付出。3、让资教生能挑重担。因为好高骛远,所以导致了眼高手低。有的资教生不从自己实际出发,对自己能力分析不够,最终使得自己该做的工作没做好,但是非但认识不到自己的问题,反而觉得给自己的工作
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