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1、纸船,泰戈尔,纸 船 我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。,纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到
2、/这纸船,知道/我是谁。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上,希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里,仰望天空,看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛! 夜来了,我的脸/埋在手臂里,梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里,带着/满载着梦的/篮子。,作者先是想到写有我的名字的和我住的村名的纸船让 ,然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上,接着想到天上的船也能放下来同我的船比赛,最后想到梦里睡仙在。,写有我的名字的和我住的村名的纸船让异地的人得到,天上的船也能放下来同
3、我的船比赛,用船载着秀利花平安地到达岸上,梦里睡仙坐在船里,纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船,知道/我是谁。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上,希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里,仰望天空,看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛! 夜来了,我的脸/埋在手臂里,梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里,带着/满载着梦的/篮子。,修改后的句子: 我把
4、纸船放在溪中。 我投纸船在水里,看见天上的朵朵白云。,心得: 删去的是修饰语和大胆想象的部分,改动后的诗歌缺乏原诗的真实感和美感,缺乏童趣,更少了一份浪漫的色彩。 大胆的想象使诗歌多了一份奇幻瑰丽,多了一份天真烂漫。而修饰语的使用,不仅使作者的奇思妙想明确突出,而且形象、具体,使童趣更浓。,原句: 我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。 我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!,拓展练习: 恰当运用想象和修饰语,将童年的游戏写成一段具有诗意的语言。,童 年,是,在 一 个 个 游 戏 中 度 过 的,我投纸船在水里,
5、看见天上的朵朵白云。 吹肥皂泡。 放风筝。,我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!,在草地上,我们一起吹着泡泡,看见音符从管子的那头,飘起。最终组成了一首欢乐的歌。,风筝越来越高了,高到我看不见的地方。它会去哪里呢?也许,它飞到了小仙子的翅膀上,对她说:“你好吗?”,泰戈尔:印度著名诗人、作家、艺术 家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学 奖。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。 他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。 写了12部中长篇小说,100多篇短篇小 说,20多部剧本及大量文学、哲学、政 治论著。 本诗选自新月集,新月集是 一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集, 主题是歌颂儿童,表达诗人对儿童的热爱 与同情。,纸船冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千 山 , 求 它 载 着 她 的 爱 和 悲 哀 归 去 。,课后拓展: 课下自读,找出想象和修饰语,并体会一下冰心的纸船上承载着什么样的情感?,
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