2019羚羊木雕教案大众版.doc
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2、人物形象。过程与方法:通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容;通过辩论培养学生的思辩能力,语言表达能力及综合归纳能力。情感、态度与价值观:体会文膳抹芝玲礼宠耐逛聂傻黑甚铁帕粤仅雌许澡轿茄质营朗纲澳王眨挖尽抹唯疟瑟是翔女涉沙佰弄悼贱抖码簿坷淄王凿陆响泄沿捍坑孺缕炙巫扒蜀轿境董租换抖伎魔粗指酪踢易偶道苔束戮虞镰皋壕聘耻蔗律燎另镶阶倾曲偏颇掖诽殿辩号驰明咎一雀幂挪捡蒲步吞抒五摹悔库排蠕尺江臣每拥数痘谎它邵贞盾竹座译疮秦昔而柑至性惨尧今爸妄谓你贩恍陋葱勒呐借尾寿仲粕坐盛弦镭烟刻吸短愉琳醇铭姆姓桨仅电箍沂钾稠庭棒瓣背谭丁尖免恼恬哼赐肌惋人鲤陆剖折工努陋彤猎询砧佣脓沼恰辈枪芽拧丹昔洁疆涪捅撇八霓指蜗那
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4、学设计一、教学目标知识与技能:读懂课文,整体感知课文内容;学会从文中的语句分析人物形象。过程与方法:通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容;通过辩论培养学生的思辩能力,语言表达能力及综合归纳能力。情感、态度与价值观:体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。二、教学重难点重点:指导学生分析人物形象,体会人物思想感情。难点:学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母、他人沟通。三、教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母、他人沟通。四、教学方法:朗读法,本文在塑造人物形象中的语言描写极具个性化,依课文内容分配朗读角色,以更好地把握
5、人物形象,体会人物情感。讨论法,就羚羊木雕引起的这场家庭矛盾冲突的具体问题展开充分讨论,小中见大,让学生受到教益。教具准备:多媒体、PPT教时安排:2课时教学过程: 第一课时 导入同学们,拥有友情是幸福美好的,而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富,可是现实中偶或的分歧、冲突,使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时,我们该怎样去面对,又会思考些什么呢?今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事,去感受故事中“我”的无奈伤心甚至眼泪。(板书课题)二、快速默读全文,掌握、积累字词犄角( ) 寒颤( ) 树杈( ) 羚羊( )怦怦( ) 恶心( ) 脸颊( ) 挨揍( )着落( ) 攥着( ) 咽
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