【工作总结】高三语文教学工作总结三篇.docx
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1、第 1 页 高三语文教学工作总结三篇 特征码 pXazPLFLPQJHdYSJiYyD 篇一 本学期我继续担任了高三(1)班、 (2)班的语文教学工作。 本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这一理念,我 认真学习教育教学理论,深入研究学法教法,虚心向同事学习, 积极参加教学研究活动,脚踏实地地努力工作,又获得了很多 宝贵的教育教学经验,回顾一年来的工作,有艰辛,有快乐, 更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下: 一、教学就是教学生“学” ,教学生“会学” 语文教学就是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学 生会学,即:“授之以法” ,方能使学生真正感受到学习的乐趣, 语文的魅力,才能
2、使学生以饱满的激情求得真知,才能使学生 在学习中,以知识武装头脑,用智慧展示才华。 1激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师,兴趣可以诱 发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣,才能使学习生学习 语文变被动为主动,变苦学为乐学。为此,我发挥自身语言表 达的优势,为学生做了文学、情感、人生的导学内容,并 结合研究性学习和校本课程,引领学习感悟新课程改革,用真 第 2 页 挚的感情感染学生,用丰富的知识带动学生,用高尚的人格魅 力影响学生,并用优美的语言对学生进行成才教育,理想教育。 2。情境熏陶,以情动人 感人心者,莫先乎情,兴趣之门已经打开,那么接下来就 要付诸行动,唐诗
3、宋词是中国文学史中最耀眼的明珠,优美的 唐诗宋词是我的导学之根,饱含真情的名家名篇是我的教学之 本,富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精 美营养的一部分。结合 20XX 高考默写篇目,通过诗歌接力赛进 一步让学生感受语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词, 既是积累典型语言材料的过程,更是在他们心田上播下民族文 化的种子的过程,带领学生“品诗文词赋,悟千古同情” ,使读 诗文,背诗文,默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会 语文学习就是做人、成人学习,感悟语文学习就是:在清松中 学习,在愉快中记忆,在和谐中发展,在创新中提高。 在教学中,不仅要抓住学生的心,同时也要抓住学生的魂
4、, 不论是新授课还是复习课,我都认真地上好每一节课,并特别 注意课堂 二复习中要注重精讲精练,切忌题海战术,基 础题要抓落实,并且以点带面引导学生 精讲:就是以学生实际水平结合教学任务为依据,以科学 的艺术的教学方法为手段,作要言不烦的适度讲解。精练:在 精讲的基础上,做典型而有针对性的适量练习。 第 3 页 新课程改革对我们语文教学是机遇,更是考验,利用好课 堂 45 分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精 练,要求老师必须科学把握高考说明,认真研究知识点,根据 我们学生的实际情况确定训练内容,精选典型例题,分析解题 方法、思路、技巧,切忌好高骛远。比如基础知识的复习,首 先要明
5、确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把 握试卷结构,第三,要非常明确高考是为高校选拔人才,使中 学能够更好地落实素质教育。 (注:不管是哪个层次的学生,都 切忌题海战术,因材施教,扬长教育,我想在教育教学中真正 落实也不难。 )明确了以上内容,我们才能有的放矢地指导训练 复习。 三注重做题思路和技巧方面的点拔与指导,特别要注重 每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到 升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积 极性,总结经验,吸取教训,将教学工作更推进一步,所以我 讲评试卷做到以下几点: 1实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况:
6、如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。 2利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美, 起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分原因,使其 树立信心迎头赶上。 第 4 页 3试卷讲评的中心内容就是:根据学生答题情况有的放矢 进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间 令其反思,最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如名 言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧) ,然后我讲解正确的 思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重 要。因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的;而教 师把方法传授给学生,学生运用这种方法取得的知识是无限的, 解决的问题也是无
7、限的,所以,作为教师,向学生传授方法, 揭示规律尤为重要。 4对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来, 使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例:我 们作文现状注重心灵美,对外貌美缺乏足够的重视,学生作文 错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心 灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒,假 如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情, 我们理应做到表里如一。 5讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练 卷以巩固试卷讲评结果。 四作文教学体会 做人先于作文。言为心声,文如其人,做好“人”才能作 好文。叶圣陶先生在作文与做人中说:“文当
8、然要作的, 但是要紧地是在做人。 ”在作文教学中,我始终坚持以下几个方 第 5 页 面: 1贴近社会贴近生活,引导学生关注人生,热爱生活,热 爱我们脚下这块土地,增强社会责任感。生活是作文的源头, “世事洞明皆学问,人情练达即文章。 ”有了丰富的生活积累, 通晓人情世态,写出好文章,自然就不愁了。 2提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。 “学而不思则罔,思而不学则怠” ,善于思考是提高认识能 力、思辨能力的基本环节,而开阔视野,扩大知识面又是不可 或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水” ,而应该是 源源不断的洁净的活水。为此,我深入学习新课程改革精神, 积极参加市县级教研活动,开阔眼
9、界,提高教学能力。 3实施作文美育,丰富学生的情感,陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用 我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生,我精选出我博客 中关于写作教学思考的文章,给学生打印,率先垂范,引领学 生在感受美、鉴赏美的同时,思考怎样才能拥有美、创造美, 从而修身养性,丰富情感,成为美的使者。 4写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅美丽的画,那么现代文阅读则是画面上美 丽的花蕾,它最惹人,最鲜艳。而 20XX 年,高考现代文阅读无 论是水之经典 ,还是菊痴 ,还是重峦叠嶂间的田园 , 这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩,他们或阐释生命的价值, 第 6 页
10、或展示自然的魅力,或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、 用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香 的美酒,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面对这些珍异品, 我们只有怀着崇敬,带着追求,用心灵品读,求真,求美,甚 至用心咀嚼,那你会有意想不到的收获。 阅读延伸题,实际既是阅读题,也是写作题,在指导训练 中,我引领学生用心灵品读-释放真情,表达实感,用智慧解 答-把握思路、技巧和方法。在品读过程中,我们用心灵采集 一个个信息,那信息便是一颗颗闪光的珍珠,那么我们用情感 的金线将其串联起来,那不又是一件精美的艺术品吗? 5加强练字训练 美的内容要有美的形式,敏捷的思维,横溢的才华必须
11、用 优美的文字表现出来,更何况汉字是世界上最美、最有内涵的 文字, 高考说明中明确了高考作文要“标点正确,书写规范” ,因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之,语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最 富有情感的学科,这就要求教师能独立思考,有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会,说白了, 上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游,它不仅给 我带来了快乐,更让我感受到教育的魅力。 篇二 高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说, 第 7 页 高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、 收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担
12、的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的 走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路, 深感获益匪浅。回眸过去,总结高三的教学,为自己的后来路 和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。 一、深入研究说明 ,学习先进的经验,将理论与经验作 为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养, 特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明 , 每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起 到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。 在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对 每一个考点进行解读,并分析比较与去
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