香港中文大学大学与学校夥伴协作中心.ppt
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1、,香港中文大學 大學與學校夥伴協作中心,教師專業發展工作坊 主題: 探討多元化的教學策略 日期2005年11月2日,保良局李城璧中學,工作坊內容,介紹不同提問的層次,引發學生主動學習的動機 介紹多元化的教學策略 - 協作學習 - 處理學習風格差異 - 學習工具 (CAF,PMI, To Lo Po So Go),程序,學校外評範疇二:學與教需要改善的共通點,外評隊到訪關注項目,學校的關注項目如何產生 周年計劃與關注項目的緊扣性 周年計劃的落實情況及成效 (科組、課堂) 學校是否就著關注項目的發展投放資源 學校是否會經常檢討成效作出改善及向持份者匯報 對學校將來的發展有甚麼看法,探究重點 (Eq
2、uiry points),熱身活動,熱身活動,1.每組需於指定時間內完成以下4項活動 2.時間:20分鐘,杯子放在桌面上 將三件物件,包括叉2枝和硬幣1枚同時放在杯子上 三件物件中只容許其中任一件物件與杯子有一接觸點,熱身活動 1,熱身活動 2 剪圓成方,剪圓成方,用膠紙把紙條貼為紙圈 每次把2個紙圈牢固地貼在一起 運用剪刀協助製作成一個正方形,熱身活動 3 四巧板,利用四巧板,砌成以下的圖案,熱身活動 4,Sketch Word 看圖猜成語 數學詩題解,熱身活動 4,答案,為何三件物件能平衡在杯子邊緣?如果物件有所改動,三件物件仍能平衡在杯子邊緣?,討論問題,討論問題剪圓成方,為什麼會是一個
3、正方形? 紙圈大小 紙圈的交角 (2) 可否運用2個紙圈,製作以下 形狀 長方形 平行四邊形 菱形 鷂形,圖案答案,Sketch Word,Bookworm Library Gymnasium Nurse Justice Carpenter,看圖猜成語,百口莫辯 息息相關,數學詩題解,8斤8兩=136兩,一兩24銖 136 x 24 = 3264銖 又一個小泥丸重1兩8銖 = 32銖 所以,3264銖 / 32銖 = 102歲,照顧學習風格差異,Annette J. Towler & Robert L. Dipboye (2003),協作學習,議題教學小白鷺的故事,原本:人鳥相安無事,老師以四
4、人小組扮演不同角色:,A. 食環署清潔工人 B. 學校成員(校長或老師) C. 學生 D.大埔觀鳥協會成員,四人小組討論指引:,界定這是甚麼問題? 問題的可能成因? 建議可行的解決方法。,個人經過思考後,我建議的解決方法: 我的角色是 :_ _ _ _ _ _,小組經過討論後,我們建議的解決方法: _ _ _ _ _ _,Johnson & Johnson (1989) 認為協作學習是較理想的取向:,互相幫助,共同促進 有利改善人際關係。 接納別人的鼓勵 + 自己的努力 產生更大的自信。 對別人有更好的察覺力 產生積極的情感及利他行為。 關注各自差異的互補,修正自己的觀點,尊重他人意見 合作中
5、體驗成功。,學生間的學習關係,認知層次 理論與實踐,何謂思考層次?,根據布隆姆Bloom(1956)在 認知性教育目標分類中 指出思考大致分為六個層次,【知識的獲取】六書是指那六種名目?,【理解】請解釋假借的意思。,【應用】試分辨下列文字屬於六書中的那一種。,【分析】本文作者認為班固在 他的漢書藝文志中說,六書 是造字之本的說法不夠嚴密,原因何在?,【綜合】從漢字的結構一文 ,說明中國文字結構有那些特性?,【評鑑】你認為只 學簡體字,對認識 漢字有那些局限性?,例子 中國語文 漢字的結構,例子: 中國歷史,(知識獲取)春秋戰國諸子百家中,最主要的流派有哪幾個?,(理解)仁有什麼意思?,(應用)
6、試想一想孔子禮的主張可如何在學校實踐。,(分析)孔子和荀子的政治思想的異同,(綜合) 嘗試綜合孔、孟、荀三者的政治思想, 整理出他們想解決當時那些社會問題。,(評鑑) 孟子主 張人性 本善,荀子 主張人性本 惡,你覺得何者較 可取?為何有此看法?,SHALL WE TALK 問題設計例子,【知識】歌詞提及多少昆蟲? (兩種蟋蟀和螳螂)。 【理解】你如何理解 為何望母親 一眼就如罰留堂這一句歌詞? 【應用】請試講出改善家人溝通的 方法。,【分析】試分析歌者在不同時期所 遇到的溝通問題的原因。 【綜合】試綜合歌詞的內容,整理 現今社會人際間溝通障礙 的原因。 【評鑑】你如何評價歌者處理人際 關係的
7、態度。,SHALL WE TALK 問題設計例子,探討課業設計,課業檢視 課業設計的理念 對學生的期望 (教學目標) 課業有甚麼優點?有甚麼需要改善之處? 如何確保良好的運作會在校內鞏固及內化?,示例 人文學科,主題:香港人口問題,教學目標 分析香港出生率下降的原因 探討出生率下降的解決方法,為什麼曾蔭權鼓勵市民 生三個?,學生會有什麼反應?,訪問祖父母、父母、 自己的兄弟姊妹數量,熱身活動,播放影片,根據統計,1971年時香港的出生率是多少? a.1-2% b.2.5% c.3% d.3-4% 那香港現在的出生率是多少呢? _,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,3. 根據人口學的資料
8、,每對夫婦要生多少個孩子才能代替他們,讓人口可以維持? a. 1.3個 b. 2.1個 c. 3個 d. 3.8個 4. 根據聯合國的資料,現在 的出生率是全球最低的。,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,現在香港的出生率約為1%, 這是什麼意思?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,香港現有700萬人, 每年有多少人出生?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,為什麼香港的 出生率下降?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,播放影片,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,相關活動,老師可請學生聯想一些有關職業女性及家庭主婦的代名詞,讓學生感受到一般人對家庭主婦的印象
9、。,請在下表中填上可行的解決方法,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,請在下表中填上可行的解決方法,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,你認為這些方法有效嗎?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,你認為這些方法有效嗎?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,請設計廣告/口號創作 以宣傳提高出生率。,發問技巧注意事項,預擬發問題目以配合教學單元進行 題目的敘述要清楚易懂 配合學生程度 有計劃地發問,使能合乎邏輯與條理 各類別、各層級問題兼顧 鼓勵多數參與 鼓勵學生發問,資料來源:Wilen, 1991,發問技巧注意事項,8. 追蹤
10、/ 跟進 - 澄清:能加以說明嗎? - 擴展:你有其他看法嗎? - 提升,例:舉證、反問:你會如何說服他人? 9. 留有思考時間 約三至五秒,資料來源:Wilen, 1991,培養學生思考能力 的示例,示例 科學科,奇妙的溶劑 水,一般活動設計 示範實驗:過濾法、沸騰、蒸餾法等,過濾法,沸騰,蒸餾法,沙漠求生,教學活動設計,假如你是一位科學家,有一天,當你背着背囊乘飛機飛往非洲進行科學研究 ,途中發生意外, 飛機在沙漠中墜毀 ,你幸好有驚無險,僥倖生還。但身處沙漠中央,只見黃沙萬里,心中感到十分驚慌。 ,預期答案 : 水,食物 (引導學生歸納出水是最重 要:沒有食物可維特兩星期以上,但沙漠 中
11、缺水,兩天也可能脫水而死了) 避免體温過高、防止野獸侵襲、求救,尋 找通訊器材通知救援隊伍位置,如果你是他,要保存性命,等待救援隊救援,你最需要什麽才能保存性命呢?,預期回應:猶疑、不衛生、不安全,幸好你沿途行了不久,即發現一潭泥水。這潭內的泥水宜於飲用嗎?為甚麽?,有雜質 有泥、沙、腐葉、昆蟲屍(不可溶雜質) 有礦物質、鹽 (可溶雜質) 有細菌及微生物,為甚麽喝這些水不安全呢 ?,答案淨化處理,你怎樣把這些泥水變成一些可宜飲用的清水呢 ?,解難題,剛巧你的背囊還有以下東西, 你怎樣將這些泥水淨化成可飲 用的水呢 ?,一個塑膠瓶子 一塊布 一把剪刀 一盒火柴 一個鋁杯,示例 中國語文科,能力是
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