六年级上册与诗同行综合优秀课件.ppt
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1、与诗同行,1 我们去看海 (金波),走啊,一起走,我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊,去看海,海是我们的梦,海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海,就像走进了宝库,我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌,去看海,一路唱着热情的歌曲 去看海,有读不完的生命启迪,1、这首儿童诗语言欢快,感情激越,很适合朗诵。 2、全诗的朗诵基调应是高昂的,尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力.,表达的感情:,全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,去看海既有对海的向往与追求,字里行间又表达了诗人热爱大海、热爱生
2、活的思想感情。,2 致老鼠(阎妮),我喜欢你们 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事, 可我还是喜欢你们。,如果我到了你们的王国, 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动, 做事不要偷偷摸摸。,我还要给你们 介绍个朋友 它的名字叫猫。,致老鼠是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心,写出了和一般人眼中不同的老鼠:在人们心中,老鼠是丑陋的,在小诗人的心中,老鼠是机灵可爱的。虽然老鼠要做坏事,但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点,爱清洁,爱劳动,光明正大地做事。如果改正了缺点,还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友,对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠
3、的喜爱之情,把老鼠当朋友,对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友,更是孩子美好的愿望。,作品赏析:,3 爸爸的鼾声,就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了,爸爸的鼾声是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕抓到“爸爸的鼾声”,作为写作的题材,因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人运用形象的比喻,她觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车“;爸爸的鼾声停了,她又觉得火车到了站。全诗童趣盎然,充满了父女亲情。,说感悟,4 给诗加“腰”,传说苏轼的妹妹苏小妹,从小习读诗文,精通经理,是个有才识的女辈。苏小妹的父亲苏洵,哥哥苏轼、
4、苏辙个个才高八斗,所谓“一门父子三词客,千秋文章八大家”。她从小就爱与两个哥哥比才斗口,一派天真,尤其是大哥苏轼满腮胡须,肚突身肥,穿着宽袍大袖的衣服,不修边幅,不拘小节,更是她斗口的对象,于是整天在家口战不休。,苏小妹介绍,朗读课文: 朗读课文。初步了解课文内容。 想一想这篇课文讲了一件什么事?,给诗加“腰”主要讲了什么?,本文主要讲的是有一天苏小妹,苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句。因苏小妹给诗句“清风细柳,淡月梅花”加腰的事。,三种加法第三种最好,清风扶细柳,淡月失梅花。,苏小妹的“扶”字和“失”字,好在“扶”的( )化更准确,既写出了风的( )、柳的( ),又写出了风与柳的( )和互相(
5、)的神态,所以比黄山谷的“舞”更( )。“失”字,也比“隐”字更( ),它准确地写出了月、梅( )的情景。,5 诗中的“秋”,桂文亚,认真读课文,回答问题,1、课文的主要内容是什么?要表达的中心思想是什么? 2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”,什么叫“妙处”? 3、最后一句话说“我”增长了知识,请问“我”增长了什么知识? 4、总体围绕那个字?,1、课文的主要内容是什么?要表达的中心思想是什么? 课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时,“我”总是会提出疑问,并想办法解决。由于“我”读诗时的认真,使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗,对“秋”诗产生极大的兴趣,也
6、说明了读诗时要认真,要去善于观察身边的事物,才能读懂诗的含义。,2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”,什么叫“妙处”? 在读诗时,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这,就是诗的妙处。,3、最后一句话说“我”增长了知识,请问“我”增长了什么知识? 我增长的知识是:读诗时,要明白作者要表达的思想感情是什么,比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式,了解一下诗人的身世际遇等。,概括 诗中的“秋”中的四种读书方法:,1、联系生活读古诗 2、要入情入境揣摩诗的意境。 3、要透过诗歌,体会诗人的思想感情。 4、了解诗人的身世际遇,懂得诗人是怎样把自
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