根据患儿不同的病症应选取不同的曲目以更好地使家庭音乐治疗达到最.doc
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1、根据患儿不同的病症应选取不同的曲目以更好地使家庭音乐治疗达到最好的效果。1脑瘫伴有语言沟通障碍儿童的选曲(1)沟通障碍。伴有沟通障碍的孩子能以多种方式在音乐治疗中进行交流。歌唱包括演说和语言,更具体的还有听觉记忆,音调的和谐与流畅。声音和管乐器训练为孩子们具体的练习提供了创造性的环境,它可以与语言治疗结合使用。治疗的目的包括发音、音调变化、呼吸和语速的改善。不具备语言的孩子更适合音乐治疗。他们没有我们所使用的众多的沟通手段,需要学习其他的方法表达自己。音乐治疗可以提供加强沟通的方法以及电脑辅助的音乐方法,使这些孩子通过音乐表达他们的感情和想法。(2)感觉损伤。伴有感觉损伤的孩子可能会有视觉、听
2、觉或者二者兼有的障碍。音乐感觉刺激和有震动感韵律的暗示性音乐,可以帮助有听觉损伤的孩子在演说和身体运动方面能力的提高。当视觉损伤的孩子发展他们的听觉和音乐能力时,能从音乐治疗中受益,通过音乐的调节,使不确定的或者僵硬的动作变得更加灵活和自然。孩子们在集体课中,作为一种群体导向的干涉因素,音乐治疗适用于不同程度和能力的孩子,使每个参与者能展现出他最好的一面。当孩子们在集体教室中一起学习时,音乐治疗使脑瘫伴沟通障碍儿童在教室里有积极的互动行为。在家庭音乐治疗中,父母作为伙伴的配合或邀请邻居共同参与的小音乐聚会,也可起到明显的治疗效果。父母可以选择适合有沟通障碍小孩适宜聆听的治疗性乐曲如莫扎特的第二
3、十一号钢琴协奏曲(第一乐章)、第三小提琴协奏曲(第一乐章)、嘻游曲、土耳其进行曲及中医五行治疗音乐如心CD、脾CD、肾CD等。每次聆听2530分钟,每天68次的背景音乐,音量小于40分贝对孩子是安全有益的。2脑瘫伴有自闭倾向儿童的选曲自闭症的小孩生下来就把自己心灵的窗户紧紧地关闭,不与别人(包括自己的父母)说话,不对自己周围的事物给予注意和理会,更不要说发生兴趣了。这世上仿佛就只有他(她)个人,所以这种病症又叫“孤独症”。孤独症一般在3岁便可明确诊断,在明确诊断之前,有自闭倾向的儿童应予以积极的干预治疗和引导。临床已证明了通过音乐治疗可以帮助自闭症小孩走出孤独,回到家人爱的氛围中,回到这个充满
4、爱的世界。英国著名音乐治疗家阿尔文(JAlvin)女士曾经报告她治疗几个自闭症小孩的宝贵经验。她教自闭症的小孩听音乐、唱歌、弹奏乐器(如击鼓、弹木琴),更重要的是让家长长期参与音乐治疗过程,让美妙的音乐作为媒介,把小孩和家人联系起来,让音乐的经验成为黏合剂,把小孩和家人黏紧,彼此亲密无间地交流和沟通。她发现自闭症小孩喜欢听温柔的、亲切的、连续不断地流淌的、节奏较明显的音乐,像斯美塔娜的伏尔塔瓦河、亨德尔的水上音乐都对自闭症小孩的心灵有较好的影响。如果能引导自闭症小孩在听音乐时配合做些运动,效果更佳,可以帮助他们打开心灵的窗户,释放内心的感觉,扩展内心的空间,接纳亲人,接纳身边的事物。父母可以选
5、择适合有自闭症倾向小孩聆听的治疗性乐曲,如斯美塔娜的伏尔塔瓦河(交响诗我的祖国No.2)、亨德尔的水上音乐组曲、舒伯特的摇篮曲、巴赫的小步舞曲等以安抚有自闭倾向儿童的心智,开启心灵之门。此外,近年来还发现由音乐治疗师或由家长编出“音乐故事”(即带乐韵的故事)唱说给自闭症儿童听,能增加自闭症儿童的语言交流、人际互动的兴趣,值得一试。每次聆听2530分钟,每天68次的背景音乐,音量小于40分贝对孩子是安全有益的。3脑瘫伴有多动、注意力不集中的选曲国内以前通称此症为多动症。该症以注意力不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征,属于破坏性行为障碍,颇为常见。该症在ICD - 10中称为多动性障碍(h
6、yperkinetic disorder),在DSM -IV中称为注意缺陷多动性障碍( attention - deficit hyperactivity disorder,ADHD),我国的CCMD -3中称之为儿童多动症。目前该症在国内儿童精神科和儿童保健科门诊病例中几乎居第一、第二位。家庭音乐治疗中父母应该选择能安定情绪、放松的音乐让脑瘫伴多动、注意力不集中的儿童聆听。选择适合合并多动、注意力不集中儿童的音乐如海顿的小夜曲、莫扎特的弦乐小夜曲(第二乐章)、舒伯特的小夜曲、斯美塔娜的伏尔加瓦河、莫扎特的第八钢琴奏鸣曲之如歌的行板、亨德尔的水上音乐组曲、亨特尔的歌剧阿尔齐娜进入愉快梦境、德彪
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