格罗佩斯建立包豪斯的思想不是很明确。包豪斯宣言:要有团队精神、合作精神、“携起手来”.doc
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1、包豪斯1919年1933年在德国成立的包豪斯学校,对现代艺术与设计理论、现代主义设计、现代设计教育体系、设计美学思想的发展都具有划时代的意义。它的创始人瓦尔特格罗佩斯(又译作格罗皮乌斯),是个集理性与感性于一身的世界顶级设计师。由于从小就生活在充斥着浓郁的艺术与设计气息的环境中,格罗佩斯拥有超凡的艺术设计细胞。他的叔祖父是当地有名的建筑师,集中于理性,代表作是柏林工艺美术设计馆,而他的祖父是当地知名画家,集中于感性,在这样极度平衡的家庭环境背景下,为这个世界顶级大师奠定了良好的基础。格罗佩斯在三年中,读了两个学校,但成绩很优异,都是A等级。1911年的时候,格罗佩斯在他老师的推荐下接了一个很大
2、的活,为一个鞋厂(即法克斯工厂)设计一个厂房。该厂的负责人对于设计并没有要求,只要求要省电;承重要好;快速建成。格罗佩斯用窗户来达到省电的目的,他还查看了材料和力学的相关书籍与资料,并借鉴了水晶宫的拼接方法,缩短工期。这座建筑完全把结构展露出来,是对理性的完美诠释,而且体现了结构就是美。现代主义设计强调三点:功能;技术(即构造);形式,体现了构造就是一种形式。该建筑使格罗佩斯成为世界顶级设计师,是敢于展现构造的第一人。1914年,德国工业同盟总部交格罗佩斯设计,他把楼梯透明地展现出来。该建筑中轴对称,完全透明,暴露结构,而且还集结了立体主义和功能主义与一身。格罗佩斯格外喜欢构造和机器。由于处在
3、一战时期,他被征为骑兵团军官。原本钟爱机器的他,看着战友被打死,开始对机器改观。1915年,格罗佩斯受伤,这个时期形成了他思想的一个转折。他的理想是“无政府主义”(即中国人所谓的无为而治),可以说这是知识分子们的理想主义,这奠定了格罗佩斯建立包豪斯的思想基础。格罗佩斯在六个星期闪婚,他的妻子是马勒的夫人阿尔玛。阿尔玛一生有四个丈夫,分别是现代音乐奠基人古斯塔夫马勒、世界顶级设计师格罗佩斯、表现主义代表沃宁、表现主义画家沃斯卡。德国当时的社会环境是共产主义(主要是知识分子)和民族主义并存(主要是老百姓、激进纳粹)的局面,1918年1933年,一战结束到希特勒上台之间的这段时期,德国的首都是魏玛,
4、一个充满艺术气息的城市,首相是辛登堡。1918年,格罗佩斯来到魏玛,与魏玛政府签订了6年协议(1919年1925年)。1919年包豪斯(Bauhaus)正式建立,在当时它是乌托邦思想和精神的中心。包豪斯明线有三个发展阶段,都是在东德。第一阶段(19191925年),魏玛时期。格罗佩斯任校长,提出“艺术与技术新统一”的崇高理想,肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度; 第二阶段(19251932年),德绍(迪索)时期。这个时期是包豪斯的里程碑时期。包豪斯在德国德绍重建,并进行课程改革,实行了设计与制作教学一体化
5、的教学方法,取得了优异成果。1928年格罗佩斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉斯迈耶继任。这位共产党人出身的建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后本人迈耶也不得不于1930年辞职离任,由密斯凡德罗继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,终于在1932年10月纳粹党占据德绍后,被迫关闭包豪斯; 第三阶段(19321933年),柏林时期。密斯凡德罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中,试图重整旗鼓,由于包豪斯精神为德国纳粹所不容,面对刚刚上台的纳粹政府,密斯终于回天无力,于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封
6、闭,不得不结束其14年的发展历程。暗线实质是左派与右派的斗争,左派一步步丢失阵地。包豪斯还设了预科班,预科班的主持人(即负责人),权利仅次于校长。1919年1923年预科班由伊顿负责,1923年1928年由莫霍依纳吉负责,纳吉是格罗佩斯的铁杆,1928年1933年由约瑟夫阿尔伯斯负责。格罗佩斯建立包豪斯的思想不是很明确。包豪斯宣言:要有团队精神、合作精神、“携起手来”;保准化、尺度化(效仿穆特修斯);设计教育的方向不是十分明确。格罗佩斯聘请的老师都是艺术家,建筑师不愿意来,其中就有画家伊顿,伊顿是由阿尔玛介绍的,是瑞士的中学老师。约翰伊顿对于包豪斯的贡献,包含了三个方面建立了三个教学体系,分别
7、是基础课、理论课、设计课;设计教学,把材料、构成、色彩等结合在一起教学,体现了设计是多结构综合学科(即工学结合);色彩学;预科班。伊顿喜欢喝大蒜咖啡,并且信奉拜火教,这为日后一些矛盾的衍生埋下了伏笔。1923年伊顿辞职,由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。伊顿离开的原因有很多:有神论和无神论之争,设计教学的独立性与设计教学的实践性(即工学结合)斗争,(杜斯伯格)主张理性,反对个人主义没学与伊顿的分歧,还有就是在一些课程教授上的分歧。纳吉对包豪斯的重要贡献开设了三个课程:工艺类课程、艺术类课程、科学类课程;在格罗佩斯的“艺术和技术”新的统一指导下前加了“科学”,即科学的“艺术和技术”。纳
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