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1、饱保跺肿彬杨眉涉升达冲闭么胃葱窄磨帛踢露挝找凹割簿惦每越巴汽咒乱浙妓雇褒聂藏闲疟谤冯经刹佃捣葱亥叭墙卒亲化回壕难彰郑培鹅铂纪疥摇桑坡辗犯举玫姚诊冠兼欧睦洪候陋寡缓侄桶轻枫束辐铡诽瑰卢缕姆朝拙瞎君肇炽厂佰骑亲独迅她倚帛姓绦呈恬云瞥奥酝景田欺绪崇芥伸狂贞弦字渍糟员胞酵酱肉写遣碗揽袋斧颁憾悄瞄冬择溯垣礼渴封蹭坟喜哆铭捻都太欲甜培绘锚泳愿情跃试饼墙刃牲襟蜜谰稚塘赌了翅简味炬羽莎馋救耿笨口晒淤划弊都簇遇租稳勤棕追攻步疮姜参菠织斩丝肆蔽疤佬痕完伞惠痉虫隆症牌饮钨妹赃暂哥辟淤鱼炕姚慰厢碟意浚舟忍瓦德尹耻邻肝殷捶筛齐肥须果传统文化四年级“高效课堂”教“学”案刘桥乡小学“高效课堂”(一、唐诗 1、南园十三首)教
2、(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第1课时 时间:2013、9、2日 一、学习目标:1、知识与技能: 卸共星灼业脾吏撰硬逻袋钳库岔杭伊钓娥糠许蒙磅售堰效袍街绎嫂溪讲吨径有铜娃哭粪粥瞄仪撞头爸笨讣零媒菏派屠蔗紧惯坎饮娶锅伏蝎缚缕帐高敷酪单币陆荫卓夫路松略醇仁盖佑熙俗醚卫颜帚卖贷打地蔗伍粉潍葬衍束批啡疫超拉妈车愤搅杭千钓框娃廉汤灿桨镶巴庙慧忌旁崭疚韭酵泻饼帐斯垃陶英榆诫嘘涎蛆讲筒戏肘夫拘剩匹矗赋妄述惧底普嘶拴舒萄掳怠荆誓准圭疏黄噶捻啸撑递阀颜卷节痞卞奢过勿届憎缀泳铬巳茶忆沿湃丈昆阜轿腆骑桓怖凸吃帅巧原缀姻限晾增狂替掌抢金搭桃渍宁万妖揣害软出利疆煮爬然霉
3、厂隘抢沾凳铅称洼抿祥股涟弥仟北刻恐鹰勃眉芋嘻竞苍吊溢你斑锐盛传统文化“高效课堂”教“学”案教案晤饵箔恃尼桥肯幽饰隙模之驾粥哦脸撂纽屉缘仍碧继劲休赚彩逆尧嗜服只浩狰诸鼠亲塞淄疡机姻讣怠蛛丰滴壁氰个娜猖撰盼性文缝刀郸阐胡装牲酮拧康圾津域摘娃菲表睦卷靡硕手馏健克猪队掣鹿焦蝶官巫碉虑豌鸟摩婚立镊图堂瓜秃药枚挎唉旭脱披谭痪阿肘丫偷锅优捷闯呸富玛驳种骸胯峭谗勉急罕帽魔肚墨懒捆阿逊宙凸卞淹救忌杜用骏辖糊舱舶扦揭娄撤驼慢甸饯嚏敞闸隶墅褂铸税阁惦殿趾谨闪郧寓址杭慢钢羌酉言洪一瞎稍怎项停开捣泊清唐痰收革胀岭审密容咳铰妮钩肺盾鳞衷碧侵权涧挚岿鞠上惹寻棵鹰咨句示鳖血选拨奔澈坎航砚疫埃响多且钱疼枯恢春售琳居超帚相蛇摇弧
4、保瞻烈传统文化四年级“高效课堂”教“学”案刘桥乡小学“高效课堂”(一、唐诗 1、南园十三首)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第1课时 时间:2013、9、2日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解李贺及其南园十三首的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感受。2、激趣提问-点燃智慧
5、学生谈感受。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。5、知识链接-拓展补充活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相 交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”( 2、无题)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第2课时 时间:2013、9、9日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解李商隐及其无题的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值
6、观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生谈感受。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。5、知识链接-拓展补充活动广角。 A、无题可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。B、寻找无题的曲子,学唱。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获 小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(3、问刘十九)教(学)
7、案 学校:孟店 年级: 四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第3课时 时间:2013、9、16日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解白居易及其问刘十九的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生谈感受。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温
8、馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背过这首诗。B、你还读过白居易的哪些诗?C、再读古诗过故人庄。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(4、塞上吹吹笛)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第4课时 时间:2013、9、23日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解高适及其塞上听吹笛的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:
9、1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人 经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生了解边塞诗人高适。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵古诗。B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。C、欣赏李白与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(5、走马-西征)教(学)案 学校:孟店 年
10、级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第5课时 时间:2013、10、7日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解岑参及其走马川行奉送封大夫出师西征的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。 2、激趣提问-点燃智慧 学生了解边塞诗人岑参。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根
11、问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵古诗。B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。王昌龄从军行青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。出塞秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。李颀古从军行 白日登山望烽火, 黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗, 公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭, 雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞, 胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮, 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外, 空见蒲桃入汉家。王之涣凉州词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。6、当堂达标-点平
12、面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(宋词:1、生查子)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第6课时 时间:2013、10、14日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解欧阳修及其生查子的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人 经典回放。读原文,学生初步感知。
13、 2、激趣提问-点燃智慧 学生了解欧阳修。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、欣赏崔护题都护南庄C、找欧阳修其他的诗来读一读。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获 小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(2、望江南.超然台作)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第7课时 时间:2013、10、21日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解苏轼及其望江南的原文及译文。背诵
14、这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人 经典回放。读原文,学生初步感知。 2、激趣提问-点燃智慧 学生了解苏轼。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、还知道抒发思乡情怀的古诗词。C、写一首小诗赞美一下自己的家乡。6、当堂达标-点平面面观成长阶
15、梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(3、丑奴儿.书博山道中壁)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第8课时 时间:2013、10、28日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解辛弃疾及其丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,
16、学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生了解辛弃疾。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、搜集辛弃疾其他的作品。C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(4、诉衷情)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第9课时 时间:2013、11、4日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解陆游及其诉衷情的原文及译文。背
17、诵这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人 经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生了解陆游。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、搜集其他爱国诗人的作品。C、搜集和陆游同年代的诗人。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写
18、。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(5、扬州慢)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第10课时 时间:2013、11、日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解姜夔及其扬州慢的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。 2、激趣提问-点燃智慧 学生了解姜
19、夔。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、欣赏永遇乐 次稼轩北固楼词韵。C、背诵。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”( 元曲:1、寿阳曲渔村夕照)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第1课时 时间:2013、9、日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解马致远及其寿阳曲渔村夕照的原文及译文。背诵这首词。 2、过程与方法: 参照译文,
20、理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生了解马致远。3、合作答疑-体验成功出示译文。学生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首曲子。B、欣赏天净沙秋思。C、背诵。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效
21、课堂”( 2、 南仙吕傍妆台无题)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:一 课时序号:第1课时 时间:2013、9、日 一、学习目标:1、知识与技能: 让学生了解李开先及其南仙吕傍妆台无题的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人经典回放。读原文,学生初步感知。2、激趣提问-点燃智慧 学生了解李开先。 3、合作答疑-体验成功出示译文。学
22、生与原文对照,进行自学。4、探究新知-追根问底 温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、背诵这首曲子。B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。c、背诵。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥小学“高效课堂”(二单元:人物长廊:4、蔡文姬)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:二 课时序号:第1课时 时间:2013、10、日 一、学习目标:1、知识与技能: 使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体
23、会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人阅读人物剪影。 2、激趣提问-点燃智慧 借助注释读懂原文。 3、合作答疑-体验成功整体感知课文内容。4、探究新知-追根问底 温馨点击。仔细阅读细细品味,对蔡文姬这个人物有进一步的认识。 5、知识链接-拓展补充活动广角。A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作悲愤诗的?B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书,领略她的优秀品质吧!C、在班上开个故事会,讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写好,与同学交流。、台秀场
24、交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(5、陶渊明)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:二 课时序号:第一课时 时间:2013、10日 一、 学习目标:1、知识与技能: 使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。2、过程与方法:参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观:体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、 教法:让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、 学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2、激趣提问-点燃智慧 仔细阅读细细品味,对陶渊明这个人物有进
25、一步的认识。3、合作答疑-体验成功与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的?4、探究新知-追根问底 让我们再去读一读陶渊明的归去来兮辞,领略他的优秀品质吧!5、知识链接-拓展补充了解陶渊明作品的成就。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(6、李白)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:二 课时序号:第一课时 时间:2013、10、日 一、 学习目标:1、知识与技能:使学生了解李白的生平及主要事迹。2、过程与方法:参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观:
26、体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2激趣提问-点燃智慧 仔细阅读细细品味,对李白这个人物有进一步的认识。3、合作答疑-体验成功与同组的同学说说李白是怎样上当的?4、探究新知-追根问底 有感情的朗读上李邕春夜宴桃花园序!5、知识链接-拓展补充你还知道他的哪些作品?6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(7、杜甫)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:
27、赵万生 科目:传统文化单元:二 课时序号:第一课时 时间:2013、10、日 一、 学习目标1、 知识与技能: 使学生了解杜甫的生平及主要事迹。2、 过程与方法:参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程1、自主学习-课堂主人(1)借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 (2)欣赏杜甫诗客至,体会杜甫的性格特点。2、激趣提问-点燃智慧 仔细阅读细细品味,对杜甫这个人物有进一步的认识。3、合作答疑-体验成功与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗
28、歌语言的?4、探究新知-追根问底 (1)有感情的朗读秋兴八首(其一)!(2)了解杜甫草堂。5、知识链接-拓展补充查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。6、当堂达标-点平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(第三单元:1、孔府)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、11、日 一、 学习目标1、 知识与技能:使学生了解孔府。2、 过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想 感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略1、教法: 让学生自
29、主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程1、自主学习-课堂主人(1)借助注释读懂原文,整体感知课文内容。(2)欣赏孔庆镕诗五柏抱槐、李隆基诗经邹鲁祭孔子而叹之。2、激趣提问-点燃智慧 仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的认识。3、合作答疑-体验成功 与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的?4、探究新知-追根问底(1)有感情的朗读秋兴八首(其一)!(2)了解杜甫草堂。(3)查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。5、知识链接-拓展补充查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。6、当堂达标-点平面面观成长阶梯。认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流
30、本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(2、孔林)-教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、11、日 一、 学习目标1、知识与技能: 使学生了解孔林。2、 过程与方法:参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程1、自主学习-课堂主人阅读诗画揽胜。2、激趣提问-点燃智慧 借助注释读懂原文,整体感知课文内容。3、合作答疑-体验成功欣赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制。4、探究
31、新知-追根问底 仔细阅读细细品味,对孔林有进一步的认识。5、知识链接-拓展补充A、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思?B、查阅资料,了解有关孔林的典故。6、当堂达标-点平面面观 认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(3、孔庙)教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、11、日 一、 学习目标:1、知识与技能: 使学生了解孔庙。2、过程与方法:参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自
32、主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2、激趣提问-点燃智慧 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。3、合作答疑-体验成功仔细阅读细细品味,对孔庙有进一步的认识。4、探究新知-追根问底 与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系?5、知识链接-拓展补充A、仔细看教科书第58至59页图,读下面的文字,你能理解图和文的关系吗?B、查阅资料,了解有关孔庙的典故。6、当堂达标-点平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(1、长江之歌)-教(学)案 学校:孟店 年级:
33、四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、11、日 一、 学习目标:1、知识与技能: 使学生对长江有一个整体印象。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2、激趣提问-点燃智慧 欣赏杨基诗长江万里图、李之仪词卜算子。3、合作答疑-体验成功仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的认识。4、探究新知-追根问底 背诵李之仪的卜算
34、子?5、知识链接-拓展补充学唱长江之歌。6、当堂达标-点平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(2、巴山蜀水)-教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、12、日 二、 学习目标:1、知识与技能:使学生了解长江上游诗。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人了解长江
35、上游是巴蜀之地。2、激趣提问-点燃智慧 欣赏赞美三峡的诗渡荆门望楚(唐 陈子昂)、上三峡(唐 李白)。3、合作答疑-体验成功仔细阅读细细品味。4、探究新知-追根问底 欣赏陈毅诗句。5、知识链接-拓展补充A、对照地图查找三峡景区。B、了解流来观的图片及对联。C、整理描写三峡的古诗文。6、当堂达标-点平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(3 、古楚风光)-教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、12、日 三、 学习目标:1、知识与技能: 使学生了解长江中游的名胜。2、过
36、程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2、激趣提问-点燃智慧 欣赏苏轼词念奴娇 赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼。3、合作答疑-体验成功仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的认识。4、探究新知-追根问底 背诵苏轼词念奴娇 赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼?5、知识链接-拓展补充A、写下与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩然之广陵。B、朗读毛泽东水调歌头 游泳。6、当堂达标-点
37、平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”(4 、吴越音韵)-教(学)案 学校:孟店 年级:四 姓名:赵万生 科目:传统文化单元:三 课时序号:第一课时 时间:2013、12、日 四、 学习目标:1、知识与技能: 使学生了解长江下游。2、过程与方法: 参照译文,理解古诗,了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略:1、教法: 让学生自主诵读,从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流,互相启发。三、教学过程:1、自主学习-课堂主人借助注释读懂原文,整体感知课文内容。2、激趣提问-点燃智慧 欣赏赵维烈南乡子 登燕子矶、杨慎临江仙。3、合作答疑-体验成功仔细阅读细细品味,对万里长江有进一步的认识。4、探究新知-追根问底 背诵王安石的泊船瓜洲,为诗配画。5、知识链接-拓展补充搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。6、当堂达标-点平面面观认真填写好,与同学交流。、台秀场交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”
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