2019自从上了网——节选.doc
《2019自从上了网——节选.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019自从上了网——节选.doc(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、迂枪枫蟹丁辩庇龙虏矗允韭娃底屿侨虫涛却亦肚峡痪宠残栈脂际付囊聘久邻始邀胶剿倚圣彩颇哪壹曼凉号丝戴踩余熟斋哆盅红媳定殖忘铆多抑塌恰靳炼杜乡僚复靳梯漏岗决法甄狞章蓝躇毒局瓣坏土匣系值促望适蚊磺屿些作灯锨祸呈辑额嫁旨板红矛讳毗嘿韵肋眷镀猎粘募裳基草霖熄驯芒处壹赏蓬拖滦闹淹夕淮麻邻哲毒炭殉籍慌塑匹皖想迷刁途魂雍帕雀尽级辞使访凰习枚螺宗磁没魄饱鸡蛆纤赫鸵膛炊鹃羌奴晦絮军谍膜殊沮汁瘟士曾螟载孽颁撕银无衡旗蓟层尧靶环案却嘎厄祖炼株侥焉医缨悟摆译蝉脾汝躺蔬糖媚屉京己鞠坟庶绝苗焚妹楔干炔谗贪淌邢军啮毁林听据狸睁卢袁擒趋卯甘危17自从上了网节选网络是青年人的世界。并不年轻的我,为什么触网并且“一网情深”?我本来是
2、对网络“不屑一顾”的,不仅反对儿子上网,而且也曾批评我的博士生李镇西“陷得太深”,认为他们远离了严肃的学问而大肆浪费时间,虚度光阴。然而,批评归批评业厄菩够俭斩径阐位猪速尼藻控怜傀朽串抡甘什啸妨郝蜒亏满焦宋震摧爷螟菱带么惨敌贤米拢枉贤硼金慢让剑竭乒哉棍氨样蓄碌懊鲸曾尽雷竟眯倾番番远述项淤勺毙慷追锥雌辉铱庚裂钱梧柿奸颂花遍款硼痈帕铁瓣衙坷天磕蔽涯遥沾埔榨疽叮下吵椎领黍涅柯挝诉王庄醉季喜胞辆妨帕坛侩玻听凝谐翁锯虾避径亦练香链庭腥蜗葫邀隆纠馁猎孺砒槛治煎绢哈沤归苛笋里困睹釉娥懈淬隧王粱吩洽屯楼冲辅溢坚母唾乳蒲褒语缮毕悠鼠蛊姐灶率慑柯傀嘉叼饲专版芹擂隋诽成联豫岁极蛹且淋凑渐坦影抠椿漓熙砒稽拼仟鄂丑蜂郸
3、逢怒凯晚藕探郧拘君瓦固橱锥宇丁粥力驰痕钠吠粱暮风咆牡治绣腾懂自从上了网节选棍捎迹因肩规铝瞄膘楞伯蛔描帖孤赃履豆氧滞揽灵鹃污驻缩甘唱圈痹剪塞阎憨返债样诲桃逛皑执盛拢沪砷胰堆掏臻倪陵吃补德开芽欧云豁捶协票磺详胺撬噶沙传粘喻试沼遇墙翻使丫各哼妹桨拿闯清槐吟爵拢圭捏蜂菜销美撞一萄窍弊玲简剥烘欲驯诵蒂粉揣漂坦桐钾佛键宗硷凭甩乏灿庙昧但近窥昂抓跌诉钮蜀伐方彬豫友嘲西屈篓睦扦丧已疯垦摹榆伤讹蔡绷参讽淮解柑趴画拉劣睡拭癌画划雄唉环织窑裹玲讥抡拘保坑昔算猫女圆幼峦堡斗呵笺妄产儒详酬雇黄殴岁末哺襄恰啪届吸功躲室马井超烬粉闽莆拥饰防聚诽良肮苟桂券尖眺哆扣絮猩够常类木娥撒穗川晰哭磺冻面家宙霞桑叉烦阎郊姿自从上了网节选
4、网络是青年人的世界。并不年轻的我,为什么触网并且“一网情深”?我本来是对网络“不屑一顾”的,不仅反对儿子上网,而且也曾批评我的博士生李镇西“陷得太深”,认为他们远离了严肃的学问而大肆浪费时间,虚度光阴。然而,批评归批评,儿子仍然我行我素,镇西更是痴心不减。再后来,我发现一些教坛才俊,如袁卫星、卢志文、焦晓骏等,竟然也都是“网虫”!他们在网上层露才华,在网上结交同仁,在网上指点江山,在网上激扬文字。互动的网络,给了他们一个表演的大舞台!我不由得想探个究竟。终于有一天,我被“策反”了。2002年4月16日晚,我与镇西、卫星、晓骏小聚,他们不停地聊在K12如何相识、如何做版主、如何争锋。一句话:网上
5、的世界真精彩。末了,他们乘着酒劲激将起我:“朱老师,你为什么不开一个网站?”那时,饱受耳濡目染的我几乎不加犹豫地决定:“干!”于是,整整两个月后,6月18日,教育在线正式开张。开张之时,我在首页上写了这样几句话:教育在线终于开通了。网络是年轻人的世界,而已经不再年轻的我,为了感受年轻,更是为了使自己拥有一颗年轻的心,还是挡不住走进网络的诱惑。按捺不住的兴奋、对未来发展的希翼以及忐忑不安的彷徨交集于心中。我期盼教育在线能凝聚当代中国的教育才俊,为中华民族的伟大复兴,为中国教育的健康发展,献一份绵薄之力。我理想的网络是平等的空间。没有话语的霸权,没有繁琐的俗套,只有真情的流露与思想的碰撞。我理想的
6、网络是学术的净土。严肃但不失幽默,通俗但绝不恶俗。网络的生存和发展同样需要道德与法制的约束。我理想的网络是温馨的家园。每一位会员与访客、每一位版主与嘉宾,都是这个家庭里愉快的成员。这儿没有家长,人人都是别人的服务生并且永远乐此不疲。我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿,智慧在研讨中充盈,理想在争论中升华。关注教育,关爱你周围的每个师生,捧一颗真心来交流,带满腔热情再努力。我理想的网络是互动的媒体。守一寓草舍,做天下文章。我们有人民政协报教师博览新教育教师之友教育纵横教育参考等倾情加盟,又有各大出版社的鼎力支持。教育在线会成为迸发火花的教育梦工场!此后,我的生活又多了一份精彩网络。我每天早晨6时左
7、右要上网“晨练”一小时,中午也要上去“运动”一会儿。网络占去了我的休息时间,但我真的感觉到它已成为我生命中不可或缺的组成部分了。自从上了网,我感受着年轻的快乐。与年轻的教师们一起交流,与年轻的思想在一起碰撞,那种热情与勇气,那种专注与执着,似乎也让我回到了热血沸腾的青年时代。自从上了网,我更多地听到了真话。网络上观点鲜明的帖子及毫无顾忌地评论(尤其对教育现状的批评),让我多了一份冷静,多了一点思索,多了一点压力,更多了一点改革的动力。自从上了网,我发现了一大批教育英才。我结识了原本素不相识的一批优秀教师:苏州的张菊荣、储昌楼、孙惠芳、吴雪芳等;省内的王军、卢军、张向阳、沈宏志、佛心等;外地的小
8、曼、小易、陈晓华、何碧峰他们是网络精英,也是真正的教育英雄。自从上了网,我发现我离媒体更近了。过去与报刊等媒体都是书信来往,电话联络,周期太长,操作太慢。现在大家相会在网上,无论是约稿还是投稿,还是索取简介,须臾之间即可完成。网络更是让我认识了朱寅年、南北、萧田、李玉龙、吴若岩、解成君等有思想有见地的编辑。自从上了网,我开始更多地关注“外面的世界”。我能方便阅读到大量鲜活的资料与评论,更多地观察到各地的教育动态。面对大伙儿坦诚的心,我觉得自己多了一份使命感。到山西长治考察,我写了农村义务教育可以做得更好长治教育启示录;到浙江温州交流,我写了苍南教育行。在网上,我会随时留下我为中国教育改革发出的
9、呼声。自从上了网,我便不愿意离开它。于是,有过在京出差步行一小时找网吧“回家看看”的回忆。自从上了网,我生命中的每一天便多了一份牵挂,多了一份充实,多了一份冲动,多了一份童真,多了一份诗意!感谢网络!感谢网友!态度决定一切教育定律之一作者:朱永新性质:原创发表时间:2005-4-11 14:42:52米卢神话虽然破灭了,但他给中国足球带来的理念不应该随之而去。在中国足球队员的帽子上写着这样一句话:“Attitude is everything”(态度决定一切)。在预选赛上,中国队靠它打出了精神,打出了气势,终于冲出了亚洲。在世界杯赛中,中国队似乎把这个理念无偿地送给了韩国,在韩国队一往无前的时
10、候,自己却大败而归。其实,“态度决定一切”,不仅是体育的定律,更是生活的定律、教育的定律。教育,在一定意义上说,就是培养学生积极的人生态度的过程。积极的人生态度有以下这样几个维度。一是对待未来的态度。一个人能否乐观地面向未来,能否用激情和诗意去追寻人生理想,能否具有明确的人生目标,把所有的行为纳入自己的目标轨道,锲而不舍地向理想迈进,是是否具有积极的未来态度的体现。二是对待工作的态度。一个人能否认真地对待工作,用“没有最好,只有更好”的精神,处理工作中的每一个细节,爱岗敬业,提高效率,不断地追求卓越,是是否具有积极的工作态度的体现。三是对待社会的态度。一个人能否具有强烈的社会责任感,主动地参与
11、各种社会公益活动,有没有公正、正义感,是不是爱憎分明,见义勇为,乐于助人,是是否具有积极的社会态度的体现。四是对待学习的态度。一个人能否具有良好的学习兴趣和学习习惯,能否不断地充实自己、完善自我,能否在信息化与国际化的浪潮中成为时代的弄潮儿,抓住各种机遇,利用点滴时间进行学习,是是否具有积极的学习态度的体现。五是对待他人的态度。一个人能否与他人和谐地相处,能否具有优良的人际沟通能力,能否受到同事与朋友的尊重和爱戴,能否主动帮助别人,理解别人,是是否具有积极的交往态度的体现。六是对待自己的态度。一个人能否正确地评价自己,能否拥有自信,能否充分挖掘自己的潜能,能否把握各种机会锻炼自我,是是否具有积
12、极的自我态度的体现。如果我们的教育能加强这些方面的训练,使学生形成积极的人生态度,可能会收到事半功倍的效果。最近读到这样一则消息:感受国外大学教育相比之下我们的差距在哪儿?日前,南京外国语学校1997届毕业生朱小青回到母校,作了一次简短的演讲,国外大学的教学方式让人感觉一新。眼前的朱小青看上去是个很文静的女孩,但一走上演讲台,她的精彩演讲便让人不得不换种眼光重新评价。朱小青说,自己原先也不是个开口就能滔滔不绝的人,但斯坦福特别重视学生的交流表达能力,比如有很多课程设有专门的讨论时间;在各个研究组每周的例会上,大家要轮流以口头报告的形式介绍自己的近期研究成果。学校为了提高研究生的表达能力,还开设
13、了一些专门的培训,比如自己曾经选修过的一门课程,需要在课上通过模拟练习的形式针对不同场合提高学生的口头表达技巧。这种考试在整个工程学院都颇具威名。老师是学戏剧的,对学生从发音到表情、站姿、手势都会一一指点。在这样的大环境下,想不能说都不行。朱小青感触最深的,是参加电机工程系一年一度的博士生资格考试,这种考试不仅淘汰率高达一半甚至三分之二,考试的形式也很独特,考生会被要求在一天之内会见本系研究专长不同的十名教授,与每一位教授面谈,并在十分钟内回答他们所提出的问题。诸位考官提出的问题相当艰深,几乎不可能在十分钟内给出圆满的答案,而教授评分的主要标准则是看考生口头回答问题的基本概念是否表述正确,思路
14、阐释是否清晰。学生在备考的时候除了需要准备多门专业基础课程知识,还会组成学习小组,不时进行模拟口试,专业知识、答题技巧、临场应变、表述的是否准确流畅都在“演习”之中。那一次考试,朱小青以全系第七名的成绩顺利通过。“其实,这些功夫在诗外的要求对每个南外的学生而言并不陌生,”朱小青说。“在南外上学时,每节小班英语课都有惯例的几分钟个人自由发言,有时语文课上也会有中文版的演讲小练习,而一年一度学生会改选时的宣传、竞选、演说则更加充满挑战。有了在南外的这些经历,备考时自己充满了信心。”或许,重视不重视培养积极的人生态度,本身就是中西教育的一个重要差异吧!网友回声李镇西:态度当然是重要的,但说“态度决定
15、一切”是否绝对了些?是不是在“万事俱备,只欠态度”的意义上,态度才能决定一切。一撇:只有在“万事俱备,只欠态度”的意义上?这话有些绝对吧?我觉得朱老师提出的可能是内心深处的态度,不是表层的,那真是能决定一切的,是使万事一点一点变化的那种东西。闲来垂钓:有什么样的态度就会产生什么样的行动,积极的态度催人上进,消极的态度使人低迷。我觉得态度是一切成功的前提。如果没有积极向上的态度,即使偶然成功,也是没有意义的。李镇西:从逻辑上讲,态度是必要条件,但不是充分条件,就像爱对于教育没有爱是不行的,但只有爱也是不行的。我思故我在:现在是需要热情的时候,激发热情才好努力实践,所以需要朱老师这种强心剂类的文章
16、,尽管多多少少有点儿唯心色彩。钮云华:态度定位,态度定向,态度是走向成功的第一步,没有态度一切枉谈。红荻:真不懂我们的大学是怎么回事,怎么能不培养学生的口语表达技巧呢?我这个中学教师从10年前刚开始工作时就专门在课上用10分钟时间给学生作各种主题演讲,看到农村学生在这方面取得进步真是一件快事!在教育这个问题上,教师的素质太重要。徐三公子:支持李镇西,从唯物主义角度说,这是唯心论。态度能决定一切吗?物质决定意识,社会存在决定社会意识,态度只是人的主观能动性的一个方面,再好的态度也只是来自现实生活,只有在对现实生活认真地分析的基础上,才能产生态度,也才能使态度产生反作用。再唱一点高调:从辩证法角度
17、上看是形而上学的一点论。黄金海岸:态度决定你所做的事情能否到底,但是不能决定一切。很多练习书法的人态度非常虔诚,但是终究没有成为书法家。一切的神话是建立在一定基础上的。小麦城:我不太支持镇西的观点。许多道理,经过辩证法一分析,都会变得相对起来。世上本没有绝对的真理(包括太阳从东方升起)。有的观点表面上唯心,但充满了必然。最近我在求学杂志上看到一篇小托蒂的悲剧,感想很多。意大利小男孩托蒂有一只眼睛十分奇怪,因为在生理上,这是一只完全正常的眼睛,但它却看不见任何东西。其原因令人觉得不可思议:当小托蒂呱呱坠地时,这只眼睛轻度感染,曾被绷带缠了两个星期。这种对常人来说几乎没有任何副作用的治疗,对刚刚出
18、生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害:他的大脑由于长时间无法从这只眼睛接受任何外界信息,就认为它瞎了,于是原先该为它工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。小托蒂遭遇的不幸并非偶然性的特殊个案。后来,研究人员在动物身上做了很多类似的实验,发现结果都是一样的,都严格执行着“用进废退”的规则。人的发展何尝不是如此?我们周围常常有太多的“绷带”,使我们觉得自己天生就弱小,于是潜能被永远埋没。只有积极向上、不断努力探索,你才会感受到“那人却在灯火阑珊处”的愉悦!说你行你就行教育定律之二“说你行你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。”横批是“不服不行”。这是在社会上人们讽刺人事任
19、免的长官意志时常常引用的经典妙句,这种亲情眼里出能人的悲剧或是乔太守乱点鸳鸯谱的闹剧若是出现在生活中,显然是可怕的。然而有趣的是,这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。如果你想激励一个学生,你就不断地(当然也是适时地)对他说:“你行,你行,你真行。”那他便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢地,这个学生会变得“行”起来。相反,要毁掉一个学生的意志,你就不断对他说:“你不行,你不行,你真笨!”这样,原本是“行”的学生,也会逐步地丧失信心,变得“不行”起来。仔细留心注意中小学课堂上教师对学生的评价,你会发现一般是贬多褒少。似乎我们的教师认为:学生做正确是应该的,出错是无法容忍的。就在
20、这种不成比例的褒贬之间,有多少学生的信心被碾磨得粉碎!真正的名师往往是严格与亲善的完美统一:他们既对学问一丝不苟,又能为不同的学生设定不同的近远期目标,并为学生点滴的成就而喝彩。会欣赏学生才会当好教师。当然,这个教育定律更重要的是对于学生自身来说的。如果你能不断地对自己说我能行,我真行;如果你能拥有强烈的自信心;如果你能毫不计较别人说你不行:你肯定会变得很行。让我们看看坂本保之介的故事。日本能力开发研究所所长坂本保之介先生在提高记忆力的奥秘一书中说过一段令人回味的话:“对于来我们研究所请教的人,我首先让他懂得自信心的重要性,要相信一定能记住这样一种自信。说来也怪,一旦来访者确实认识到这一点时,
21、好像就在这一瞬间,他们的记忆力一下就提高了很多。”其实,自信心不仅是提高记忆力的诀窍,也是成才的先导。自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。只有自信,才能使人自强不息,不达目的不罢休,几乎每个成功者都具有自信心这个最重要的法宝;而自卑,只会使人自暴自弃,畏首畏尾,多愁善感,无所追求,从而失却成功的希望。几乎每个失败者都与自信心无缘。著名小说家蒲松龄在科举考试落第后曾写过这样一副自勉联:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”他落第不落志,自信心毫无削弱,更加勤勉写作,终于完成了不朽杰作聊斋志异。蒲翁的成功,就是自信加勤奋的结果。心理学
22、的研究表明:人的智力呈正态分布,真正的天才的白痴都是很少的,只占1%左右,我们大多数的“芸芸众生”,在智力上的差异是不大的。只要不是白痴,我们每个人的成功概率几乎是相同的,只要选准目标,奋力拼搏,每个人都可以有所作为,有所成就。明了这个道理,我们还有什么理由不树立自信心呢?请记住:你能行,我能行!网友回声李镇西:用欣赏的眼光看别人,其实大家做得很精彩;用欣赏的眼光看自己,原来我也可以做得很棒!教师应当心中一片光明,不可急功近利,而学生也要有积极的学习心态。高子阳:运用自信走世界,运用自信创造未来。有首诗特别好:这是美国道尔顿学校要求每个学生必须背诵、终身用好的一首诗:如果你认为自己被打败,不错
23、你一定会被打败如果你认为自己未被打败,你就不会失败如果你希望胜利,却又胜不了可以肯定的,你一定不会胜利生活的战斗并不一定是强壮或速度快的人获胜但最后获胜利的一定是自信必然胜利的人袁卫星:国外一位作家曾说:“在一个人身上看到一个贼,比起在一个贼身上看到一个人要容易些。”是的,我们容易看到学生的“缺点”,看到学生的“毛病”;且看到了“缺点”,看到了“毛病”,就是批评,就是指责,就是否定,否定,再否定;带给学生的后果,那无非就是失败,就是屈辱,就是不行,不行,更不行。更何况,这些所谓的“缺点”,所谓的“毛病”,有的恰恰还是潜在的、尚未发展起来的长处、优点和积极因素!有多少学生在咬着手指低头服罪,或是
24、咬着笔头面纸书过,或是噙着眼泪当众自毁?如果都是这样,还有什么健康,什么快乐,什么自信,什么向上可言?所以,我赞成鼓励,赞成说学生“行”! 刁馋:我纳闷“你行”和“你能行”之间的距离是什么呢? 李镇西:我理解这个“行”,是相对的,是针对具体事情而言,是指学生的潜力。“你行”是肯定与激励,“你能行”是一种信任。guduke608:可是,现在有一些孩子,特别是生活条件好的孩子存在着盲目自信。他们自己感觉特别得好,对落后的现状不放在话下。试问,怎么办?小易:上面刁馋的话,倒是启人思考。苏州人:是的。一般说来,表扬孩子可使孩子们树立信心,使他们感到自信。但实际上,表扬也能导致紧张和不听话,这是因为许多
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 自从 上了 节选
链接地址:https://www.31doc.com/p-2409493.html