走遍天下书为侣.ppt
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1、如果独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么,为什么?,有的人带的东西可不像你们带的那样,尤其是英国作家尤安艾肯,他带的居然是一本书。,*作者简介*,尤安艾肯 英国著名的儿童作家,曾获英国卫报小说奖,出生于1924年9月4日,卒于2004年,享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在1974年的献辞里说,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,在这种情况下,一本书就是一位好朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说,它是只属于自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。,3 走遍天下书为侣,齐读课
2、题,仔细听课文朗读,后面有很多问题等你们回答,英国 尤安艾肯,学习目标 1.认识4个生字,会写9个生字,正确读写11个生词 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示 4.感受作者对阅读的热爱逐步培养阅读的习惯。 5.体会作者是怎样表明观点的,体会其说明方法及表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累,认识四个生字,l书 为 侣,y 娱 乐,tng 一 趟,Sng 背 诵,会默写九个生字,会默写十一个生词,环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫,本文是一篇说理性的散文,“
3、形散神不散”是本文的特点。这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。,本文结构,见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点(1-3)。进一步假设别人感叹,然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由(4-6)。然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和
4、方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌(7-8)。以作者的假设为线索在层层递进的假设中,一步步表明观点,文中虽没有人物对话,在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论,字里行间洋溢着对书的热爱之情,要读好。第一自然段假设的提问,所罗列的事物要读出疑问的语气,作者的两次回答要读得肯定、坚决,给人以毋庸置疑的感觉。“这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?”要读出反问的语气。作者设想的“你”的语言,要读出感叹与惊奇。,理解词语的意思,毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决
5、地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。,句子解析,你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,作者将书喻为( ) 和( ),的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的( )。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了( )可以常读常新,百读不厌。,朋友,家,喜爱,一本书,这真像与另一个人同船而行,这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的( )。从不同的角度以不同的方式去读,无论是( )故事内容,( )写作目的,( )故事,( )写法,还是( )所得,都能读得( ),收获
6、颇丰。书,不是枯燥的、( )的,而如一个活生生的人一样( )。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应,相对照。,由衷感叹,理解,揣摩,续编,品味,积累,津津有味,呆板,生动,一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地,“故地”( ) “想去就去”( )由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书的( )情感,对一本书喜爱到( )的程度。,指书已读多遍,了解并熟悉,方便,随心所欲,想读就读,浓郁,百读不厌,从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书,“一千个读者就有一千个哈
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