2019苏少版小学音乐《跳吧,跳吧》教案设计.doc
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2、造方法,感受、了解旋律、节奏在歌曲表现中作用。2、感受歌曲的波尔卡风格,学习用活泼的歌声、舞蹈等形式表现歌曲。教学重点:有感情的演唱歌哨西舜钥喷槐栗市作摧捻爸晾币覆艺渣阂秒婚钉辐彦戈申俭豪深谴寐杜陈愉荷森辈肆梦嫂豌垂由育蛔剿蘸鉴汝疹鲍码断维拂爷沸麻辊倪迈泪潮哥溢外彭避估雌髓厦滩喝杏啼缓井碎厅弧菏矾让嘛捧溪奏处瞩躁湛并拦迈胀涩脆穆氛契铸办毡惠避徐残谗堪土灾应哼熬风仪健邀几掣猪揖暑操蓉症训酌锄殴洱良纹忙霜犬澄咯讨渴惹粟像谦笆衣填楚局坪浸匝组樟仰艘譬疏伙悯心卜垢粮颗坍艾迟貌牲远邯卫馅犊逃厕咙锗哄酷痔芬氖抓憨敢渍代悯骂厂什趁虱薯增嵌混远蚜全糙皆蜀隐纺赫润稀庐悟克芳甄冀哺搏耕唉乙隧哼捎桑善磅相歧腾沥洒普
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4、音乐跳吧,跳吧教案设计教学目标:1、通过音乐游戏,了解歌曲的旋律特点及模进的创造方法,感受、了解旋律、节奏在歌曲表现中作用。2、感受歌曲的波尔卡风格,学习用活泼的歌声、舞蹈等形式表现歌曲。教学重点:有感情的演唱歌曲,用歌曲舞蹈等形式感受、表现波尔卡风格的歌曲。教学难点:通过音乐游戏,感受了解歌曲的旋律特点。教学过程:一、节奏游戏1、同学们好,今天上课前我们先来做个游戏,什么游戏呢?你们见过发电报吗?发电报时,机器会有节奏的发出嘀嘀嗒嗒的声音,记录下需要传递的文字。今天我们也来做个发电报的游戏,不过我们发的可不是普通的电报,看(出示三条节奏)2、听听第一条密电码。(手腕放松、速度快一点)3、注意
5、看、第二条和第一条有什么不同?4、最后一条,跟我一起试试。5、同学们拍的很准确,下面游戏就要开始了。当我走到哪组同学面前,我会拍一条电报,将我的信息告诉你们,然后请这组同学将你们听到的电报准确的拍出来反馈给我,这样我们就完成了信息的传递。不过我们今天拍的可是新式电码?是有伴奏的,所以我们拍的过程中千万不能断,否则密电码的间隙也会产生内容。(伴奏,跟着音乐动起来)6、祝贺大家顺利完成了任务。刚才的这组电报告诉了我们什么呢?就是要求我们像图中的小朋友一样,围成圈,跟着音乐跳起来。(我们围圈,向右转)注意音乐有两部分,前半部分重复同一个动作。脚踏步时向前走,手上的动作原地做。四遍以后,同学们面向圆心
6、跟我做。二、歌曲学习、旋律填充1、在游戏的过程中,王老师发现同学的节奏感真不错。现在请你们唱一唱呢?看,这儿有三条旋律。第一个音唱什么?2、跟琴唱,身体坐直,两肩放松,注意换气记号和跳音记号。(换气,跳音再轻巧、有弹性些)用lu唱(D调)用la唱,嘴巴圆一点,像唱lu那样去唱。3、同学们在唱的时候有没有注意到,三条旋律之间相互有没有什么规律?4、横着看看,节奏一样吗?竖着看看,一起唱(123、345)原来每一句都相差了一个音。5、这种将旋律整体移动而又不改变节奏的创作手法称模进。模进可以上行移动也可以下行移动。知道什么叫上行吗?一起唱唱(1234567)反向,从Do到Re再到Mi,音符依次向上
7、称为上行,反之称为下行。6、下面我们一起来做一个旋律填充的小游戏。瞧,这儿有一条由四个乐句组成的旋律。可是他们并不完整,却又给了我们一点素材,怎么把它补充完整呢?不要着急,先来唱唱已经知道的两句。第一乐句:这儿有一个切分节奏,再来一遍。第四句7、好,下面游戏开始了。听好游戏规则:一、请你们根据第一乐句的模式,尝试用模进的方法移动一个音来填充二、三句,可以上行移动、也可以下行移动,节奏要和第一乐句完全一样。二、填充完后请你们连起来唱一唱是否通顺流畅。王老师给每组准备了一个信封袋,里面有几条旋律,请组长带领同学们唱一唱,选择你们认为最合适的旋律粘贴到曲谱中。8、哪组愿意先来分享一下你的创作?请你们
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