音乐巨人贝多芬,2.ppt
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1、,学习目标,学习本文人物描写的方法。能从人物的描写中感受到人物的性格特征。 从性格中体会人物的高尚的精神境界。,肖像,动作,语言,心理,人物描写,神态,方法,作用,性格,身份,精神 面貌,速读课文,把握课文内容,找出人物描写的语句,体会人物的精神。,自学指导:,文中在描写贝多芬时用了哪些描写?,自学检测,找到文中的描写语句,说一说表现了人物什么性格或精神?,说一说,合作探究,朦胧中,我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊!爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热,我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床,去拿毛由擦汗,顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看,只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠
2、,汗衫湿透了,几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去,把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸,他不在意地擦了一下,又埋头工作起来。当我重新上床时,只听时钟“当当当”地敲了12下。,议一议,(一),回到了家里,我闷闷不乐地看着爸爸,他高高的个子,宽宽的肩膀,穿着褪了色的军衣,古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时,爸爸可能发现我在注视他了,就亲切地问:“乐乐,你在想什么呀?”我不高兴地说:“爸爸,你怎么当过解放军还回乡种田呢?别人问我你做什么工作,我都不敢说。”爸爸听了一怔,闪动了一下大眼睛,忽而眉尖一挑,说:“乐乐,想不到你也有这种思想,连爸爸也看不起了,没有我们农民辛勤劳动,你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果从哪里来的?”,(二),议一议,请自己选择人物描写的方法,描绘一下我们的同学或老师,表现出他们的性格或精神。,动一动,你能说一说本节课你有什么收获吗?,小结:,1、请在课外的资料中找一找描写人物的文章,用这种方法来学一学。 预习孙权劝学,作业:,
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