【工作总结】高二地理教学工作总结三篇.docx
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1、第 1 页 高二地理教学工作总结三篇 特征码 oLZDLSfksmtsvukpJWIe 篇一 本学期本人担任高二(1-6)班的地理课程,为了抓好教学, 本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督 促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础 知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作: 一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前 做了下面的工作: 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地 理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过 程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结 构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案. 2、了解学生原有的
2、知识技能的质量,他们的兴趣、需要、 方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防 措施。 3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂管理。 做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性。我深知, 第 2 页 有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此, 我十分重视课堂管理,在课堂上向 45 分钟要质量。一般我一进 课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱 满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时 间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精 力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这
3、时我来个地理小故 事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时 把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,我一般是让学生相 互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。 三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力。 一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的 高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师,还 是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的 听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之 长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通 过*老师,*老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变 自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一
4、堂课;评好每一 堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。 四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常 围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学 生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和人口观 第 3 页 等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课 本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这 样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合 思维能力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义” 时,着重教育学生:要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源, 以利于人类的可持续发展。树立学
5、生科学的资源观和可持续发 展观。 五、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 中学的学生爱动、好玩,有些学生缺乏自控能力。针对这 种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学 生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤 其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如, 对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所 有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之 前,先谈谈自己工作的不足。 六、真心真意抓“补弱” 首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确 弱情,找准弱点。理清是共性存
6、在的问题,还是个别学生个体 的问题,作到心中有数。把问题落到知识点的层面,不大而笼 统,使学生在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白;其次, 制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情,作 第 4 页 好具体分工,使每位老师明白自己所负责的具体知识内容,并 先期着手准备,以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定 个性补弱计划,要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现 的目标。补弱时间,精讲精练,有的放矢,按照既定的补弱计 划认真执行,在教学后及时反思,发现问题,快速调整,为下 次补弱做准备。利用学科自习,指导学生复习预习,学会自主 学习。 以上我在本学期的工作总结,成绩是肯定的,但还存
7、在很 多不足,需要我在今后的工作中,不断努力,虚心学习,使自 己的教学水平更上一层楼。 篇二 20*年 9 月开始我担任了*学校三个班的地理教学工作, 任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责脚踏实地 的工作各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作 总结如下: 一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一安排通识培训对普通高中课程方案实验 进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背 景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习 的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全 部学生达标 第 5 页 1
8、、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研 学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与 调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从 而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课 取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教 学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析 等有关工作。 4、抓教学常规,组织有关学习活动,多研究探索,教法不 断提高课堂效益,研究学法将如何引导学生改善学习方式,促 进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。主 要措施培养良好的道德规范和学习习惯
9、在教学中多采用启发式 创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。 课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的 活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高 一地理备课组就拟订了针对必修*的备课畅想,开学后 及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一 章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个 人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势 第 6 页 和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的 交流、研讨、相互借鉴的机会增
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