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1、第一节、声音的产生与传播,义务教育教科书 物理 八年级 上册,腊市中学:罗礼根,第二章、声现象,【教学目标】,1知识能力目标: (1)知道声音是由物体的振动产生的; (2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 2过程与方法目标: (1)培养学生初步的实验操作技能,使学生初步学会有目的的观察; (2)使学生能利用常见的器材进行实验探究,会描述实验现象,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律; 3情感价值目标: (1)通过感受自然界声音的美好与有趣,让学生体会到物理知识就在我们身边,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。 (2)通过教师、学生双
2、边的教学活动,促进师生间的情感互动,营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。,请同学们做以下的两个实验:,1、请同学们用一张纸,或者一把直尺、一根 橡皮筋等,大家怎样让这些物体发出声音?,想一想:这些物体发声时有什么共同特点?让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点?,2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头 。,我们可以发现,发出声音的物体在,振 动,声音的产生,2、发声的物体叫声源,1、一切正在发声的物体都在振动, 振动停止,发声也停止,想一想: 在我们生活的世界里有各种各样的声音,如蝉、青蛙、蜜蜂、蟋
3、蟀、广播音响、吹笛子、锣鼓、暖水瓶中倒水等发出的声音,你知道它们是怎样发声的吗?说说看。,声音的产生,二、声 音 的 传 播,声音怎样从发声的物体传播到远处? 需不需要什么东西来作媒介?,我们通常听到的声音是通过什么传到我们的耳朵引起听觉的呢?,音叉振动使得它周围的空气也象水似的,产生波动,并向四周传播。声以波的形式传播,我们把它叫做声波。,实验说明,空气能传播声音。 声带振动空气振动鼓膜振动 (声波),声音的传播,声音的传播,1、我们在钓鱼时,能不能大声说话?为什么? 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片,它又说明了什么?,结论:除了空气等气体外,液体也能传播声音。,请同学们做以下的两个实验:,
4、1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。,2、两张桌子离开一个小缝,再试一试。,结论:除了气体,液体以外,固体也能传播声音。,声音的传播,声音能靠一切气体,液体,固体 物质作媒介传播出去,这些作为传播 媒介的物质简称为介质。 声音是靠介质传播的。,思考: 如果没有介质,例如在真空中声音能否传播?,声音的传播,实验:真空能否传声?,实验分析与归纳:,结论: 任何气体、液体、固体都能传播声音。 真空不能传声。 知识运用: 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈?为什么?,神七问天,对着高墙或山崖喊话,要过一会儿 才能听到回声,这说明了什么?,这说明
5、声的传播需要一定的时间,声传播的快慢用声速描述。 声在每秒内传播的距离叫做声速。,声音的速度,三、声 音 传 播 的 速 度,请大家猜想一下声音在气体、液体、 固体中传播时,在哪种介质中传播得最快?,声音在不同介质中传播速度不同,一般情况下:声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢。 声音在15的空气中的速度是V=340m/s。,声音的速度,(请同学们在课本上找答案),想一想:假如你是一名计时裁判员,你是听到枪响后开始计时的吗?为什么?,小 结,一、声音是由物体的振动发生的。,二、声音的传播要依靠介质(气体、 液体、固体)。,三、声速的大小既跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。,15oC 时空气中声速是340m/s。,练 习,(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后听到了回声,求人与山峰之间的距离。(声速按340m/s计算),振动,介质,真空中,340m/s,固体(铁轨)能够传声,再见,
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