【工作总结】高二班主任工作小结[1].docx
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1、第 1 页 高二班主任工作小结1 特征码 COskrPKGayhkhXvniZuA 高二年级是最为躁动的一个年级,对于一个四分之三都是学不 进去的男生的理科普通班尤其躁动。从向校长要求把年级所有 的成绩较差的学生集中在一个班时,我就做好了充分的心理准 备。但,即使这样,现实的各种困境还是让我有些吃不消。好 在经过炼狱般的煎熬,我成功地稳住了这个学期,学生不但没 有因为躁动的阶段而肆无忌惮地放任自己的性子,惹出层出不 穷的事端,恰恰相反,学生们开始变得懂事起来,也逐渐有了 纪律性组织性。 一,本学期学生的教师权威意识淡薄到了极点,无故反抗 情绪异常强烈。 有了高一一年的磨合,那些自律性差的学生越
2、发控制不住 自己的坏习惯,不仅如此,大有加剧之势。应该说高一到高二 阶段是一个学生群体和心理分化的重要时期。能在学习中找到 乐趣,并有所追求的学生,随着学业加重,会不断增强忧患意 识,进而给自己不断施压、鞭策自己努力向前。但更有另一部 分学生,因为初中的成绩就是硬逼出来的,到了高中好像完成 任务似的,一下子放松了自己,以至于一步跟不上步步跟不上, 最终沦落为混子。更有一部分简直就是拿着混的思想来到高中 第 2 页 的,他们上高中不是因为自己的需要而是被父母逼迫不得已而 为之的。 第一部分学生只要老师稍加指点就能按部就班地跟上,但 后两部分学生不学倒罢了,那种强烈的玩的意识和破罐子破摔 的思想直
3、接让他们成为了与纪律为敌的捣乱分子了。因为年龄 的增长、学龄的增长,更因为个子的突飞猛进,他们变得异常 的无所畏惧。纪律在他们眼里好像一文不值,老师的管理好像 也没有什么威慑力。他们可以完全由着自己的性子,对老师的 一般教育、批评他们置若罔闻,对老师的严厉批评,他们甚至 耐不住性子可以以牙还牙直接顶撞或者武力威胁。说实话,他 们有这个能力,排除个头大小的问题,他们已经清楚老师的权 利很小,管理效力很低,而他们有着很大的权利、有着很强的 保护力。他们知道再怎么肆无忌惮,老师也不会把他们怎么着。 学生的这种变化,决定了这学期绝对不会平平安安地过去 的。这一学期,也是我带班以来最为困难的一学期,更是
4、对我 伤害最大的一学期。有时候感觉心力都已经耗尽了,有时候产 生一种索性不干的念头。因为跟学生的目标不一致,他们不想 在学习上有较大的成就,或者确切的说,他们不愿为取得较好 的成绩而牺牲自己的游玩和懒散。这就导致我所做的都是费劲 不讨好的事,至少现在他们是这样想的,我也相信毕业后他们 会知道我的苦心的。 第 3 页 二,做人做事的教育比提高成绩的教育要远远重要。 在这个由全年级学理科最为困难的学生组成班级里,很多 学生需要学习的已经不是知识了。他们很多连起码的自重和尊 敬别人都不知道,锻炼自己做事的意识更是淡薄得近乎没有。 以至于出现了,凡是正事,不管是学习、遵守纪律,还是开运 动会、联欢晚会
5、这样玩的事都做不好,凡是能给人造成不好印 象的事,他们又往往不由自主地热衷去做。为此,对这部分本 质都很好的孩子,只是因为没有养成好习惯而变得不懂事的孩 子,教育他们做人做事远远比提高点成绩重要得多。事实上, 做人做事不好的话,他们就很难跟老师配合学习,成绩也很难 提高的。 为此,本学期我更多的是不管课内课外进行教育。通过不 同的文章讲解,让他们知道起码的做人做事道理。通过一次次 的事件的接触,进行及时的沟通或召开班会让他们在实践中明 白如何与人相处、如何条理清晰大大方方做事。如在迟到、旷 课时候,我进行及时地教育,进而进行适当地惩罚。在任劳任 怨的班干部和学生做出贡献时,我及时地进行大会表扬
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