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1、1 窃(qi )读记,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,好词一起来读,一起来分享,依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,“窃读记”中的“记”是什么意思?,本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思?,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,为何要“偷偷地”读书?,窃(qi ),“记”,林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日
2、寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,1948年回到故乡台湾。,作者简介,“我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味”。,苦: 1、“我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”,2、有时,一本书要到几家书店才能读完。,系列动词轻手轻脚(“窃读”);急切,酸: 句子:“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。”,名人警句,书是全人类进步的阶梯。 (高尔基) 书是全人类的营养品。(莎士比亚) 书犹药也,善读之可以治愚。 (刘向) 一日无书,百事荒芜。(陈寿) 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 黑发
3、不知勤学早,白首方悔读书迟。 (颜真卿) 读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹) 生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚),英子和爸爸,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩, 在书摊上翻开一本书来, 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样, 我看见他很快地向小孩招呼: “你从来没有买过书, 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气, 他真希望自己从来没有认过字母, 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛, 富的永远没有尝过。,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩, 在书摊上翻开一本书来, 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样, 我看见他很
4、快地向小孩招呼: “你从来没有买过书, 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气, 他真希望自己从来没有认过字母, 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛, 富的永远没有尝过。,你能感受的什么?,我会多音字:,的:我们英勇的( )红军的( )确是好样的,他们不畏艰难,经过二万五千里长征,终于到达目的( )地。 舍:毕业了,我们依依不舍( )地离开了老师,离开了教室,离开了宿舍( ),离开了校园。 转:他从转( )椅上站起来转( )过身来看着我。 咽:他的咽( )炎犯了,勉强咽( )下唾沫。 种:春天来了,他把种( )子种( )种到地里。 待:明明待( )在原地不动,等待( )妈妈来
5、找他。,近义词: 担忧-担心 贪婪贪图 惧怕害怕 适宜适合 光顾光临 急切迫切 隐藏隐蔽 支撑支持 鼓励激励 依依不舍恋恋不舍,反义词: 担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久 轻松沉重 快乐忧伤,学习完生字生词后,我们一起来朗读一下课文。,我知词义:,担忧:发愁,忧虑。 贪婪:是指贪得无厌没有满足的时候。 倾盆大雨:比喻雨势非常急,非常猛。倾盆,形容雨极大。 饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。 依依不舍:留恋,不忍分离。,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的,也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分 (第1
6、自然段),第二部分 (第2到9自然段),第三部分 (第10自然段),一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门,暗喜没人注意,我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。 系列动词轻手轻脚(“窃读”);急切,“我”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!”(第四自然段) 作者快乐的是什么?惧怕的是什么? 析比喻,略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深
7、度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会 ; 为了隐藏自己,她会 ; 最令她开心的是下雨天,为了让别人更相信自己,她会 。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕被书店老板发现,每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候,我会知趣地放下书走 出去,再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”读书读到忘我的境界,如痴如醉。 “当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 形象
8、地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,“我”,文章中有很多精彩语句,请圈画出来,并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,国文老师说:“记住,你们是吃饭长大;也是读书长大的!”,我说:“记住,我们是吃饭长大;也是读书长大!”,“我”在“窃读”的过程中,遇到了哪些困难?,1、受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下雨读书,4、饥肠辘辘,1.作者怎么要做白日梦? 2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!作者在第五小节说他很快乐也很惧怕,那她惧怕什么、快乐什么? 3.仔细的读一遍课文,根据上下文来解答。,思考问题,惧怕被书店老板发现,不让我再读下去。快乐是因为书
9、内世界对我的吸引,和我对它的沉迷。快乐与惧怕紧密交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。,我的腿真酸那,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 “记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” 读一读这几句话,话中还有意思,请想一想。,仔细阅读,理解题意,1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。 2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己体会。,2、这些句子或用形象的比喻,或用真实的描摹,把主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前,从中我们可以体会到我对读书的热爱程度之深。,1、作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦,还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。,4.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话的理解。,这一句是国文老师对同学们的勉励,“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”是指精神的成长、心灵的成长。显然老师强调的是后者,说明书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。,好处:这些句子有的通过细节描写,有的通过自语式的独白,真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。,
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