1人美版美术鉴赏---第1课_培养审美的眼睛(含教案).ppt
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1、高中美术鉴赏 第一课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义 富源一中 刘向荣,当我们面对琳琅满目、风格各异的美术作品时,会产生各种疑问: 这些作品好在哪里?为什么要用这样的方式来表现?为什么有的作品看 了感觉愉悦,有的却感觉沉重压抑?为什么有的能轻易看出表达内容, 有的却百思不得其解?所有这些疑问的产生,正是我们鉴赏行为的开始。 我们对美术作品的这些疑问或者观点,都涉及到了美术鉴赏的问题。 那么什么是美术鉴赏,美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义 是什么?,2、什么是美术鉴赏?,我们学习美术鉴赏首先要做的,就是培养审美的眼睛。 培养审美的眼睛有两个途径:一是欣赏大自然;二是欣赏第二自然,也 就
2、是由人创造的艺术品。 欣赏下面的摄影作品,同时思考: 假设这是我们眼前所看到的景象,身处其中你会有什么样的感受?又为 什么会有这些感受?,黄山壮观美丽的云海日出,当我们置身自然景观中的时候,我们似乎完全融入自然之中,成为自然的一部分。太阳升起,光芒穿破云层的刹那,带给我们的震撼是无可比拟的。,雄伟庄严的北京天安门广场,当我们置身天安门广场的时候,我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感,这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑,更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。,我们对天安门广场,黄山的日出的感受,就是我们对它们的审美认知,也就是对事物的最直观的感知,而这种感知过程就是初
3、步的鉴赏行为,由此可见,鉴赏并不神秘,而是与我们的生活息息相关。 下面我们从具体作品入手,介绍一下美术鉴赏的一般过程和方法, 弄清什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征。,1、两幅作品有何区别?(画种、国家、服装、贫富等),绘画类型:国画,工笔,绢本设色 时间:唐朝 尺寸:37*147, 作者:张宣(一生只留下两件作品) (虢国夫人游春图) 美国波士顿博物馆藏,主题内容:表现贵族妇女“捣练”的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象,按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景;第二组画两人,一人坐在地毡上理线,一人坐于凳上缝纫,组成了织线的情景;第
4、三组是几人熨烫的场景,还有一个年少的女孩,淘气地从布底下窜来窜去。,绘画类型:油画 时间:1857 尺寸:83.5*111cm 作者:米勒(法国) 作者简介:出生于法国诺曼底省格鲁契村的一个农民家庭,他一直坚持边劳动边作画,他的绘画主要反映农民生活,以深厚朴实的绘画语言去歌颂农民那种真挚、勤劳、朴实、善良的美德。 巴黎卢浮宫藏 主题内容:画面描绘了描写农村秋季收获后,人们从地里拣拾剩余麦穗的情景 。,两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感,后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受?这就需要对作品产生 的社会背
5、景及画家本人加以考察,才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。 捣练图是盛唐时期的作品,张萱擅长仕女画,此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。拾穗是19世纪法国画家 米勒所画,当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期,米勒 居于农村,深知农民的贫穷与艰辛,这幅画是站在同情的立场上来画 的,背景是农场主小山般的麦垛,从而暗示出阶级的对立。 两幅不同国度、不同艺术形式的作品,分别具有不同的艺术价值和 社会价值。,由此可见,所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获 得审美享受,它是一个综合的审美活动。
6、 美术鉴赏的对象是美术作品; 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价; 美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象; 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。,内战的预感 达利(西班牙) 即兴31号 康定斯基(俄国),2、以上有让你感到厌恶或不解的作品吗?为什么? 3、这些画中你欣赏哪些作品?说说其中有关作品的表现有哪些独到之处?,内战的预感 达利(西班牙) (油画,100厘米99厘米,1936年),画家以超现实主义的近乎抽象的手法表现人的潜意识,画中的主体形象是人体经拆散后重新组合起来的荒诞而又恐怖的形象。形似人的内脏的物体堆满了地面 所有这一切都是以写实的手法
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