2.2整式的加减.ppt
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1、22 整式的加减,遨游学海导航,填空,并解释等式成立的依据 1x+2x+4x-3x=_; 23x2+2x2=_; 33ab2-4ab2=_ ,内容感知,(1) x+2x+4x-3x=(1+2+4-3)x=4x; (2) 3x2+2x2=(3+2)x2=5x2; (3) 3ab2-4ab2=(3-4)ab2=-ab2,全程学习引导,同类项:若两个单项式中所含字母相同, 且相同字母的指数也相同,那么这两个单项式 叫做同类项 利用分配律可以把同类项进行合并,合并 时把它们的系数相加作为新的系数,而字母部 分不变,内容感知,全程学习引导,自主学习,全程学习引导,观察下列式子的变形,你能发现什么?,(1
2、)120(t0.5)120t60 (2)120(t0.5)120t60,去括号法则: 括号外的因数是正数,去括号后式子 各项的符号与原括号内式子相应各项的符 号相同; 括号外的因数是负数,去括号后式子 各项的符号与原括号内式子相应各项的符 号相反,全程学习引导,内容感知2,1化简下列各式: (1)8a2b(5ab); (2)(5a3b)3(a22b) 2计算: (1)(2x3y)(5x4y); (2)(8a7b)(4a5b),自主学习,全程学习引导,双边互动,1合并下列各式中的同类项,全程学习引导,解:(1)原式,(2)原式,(3)原式,例1 水库中水位第一天连续下降了a小时, 每小时平均下降
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- 2.2 整式 加减
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