【工作计划】11月份小学教学工作计划范文[1].docx
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1、第 1 页 11 月份小学教学工作计划范文1 特征码 VLvLPdxqqbSshchhABdG 指导思想: 以科学发展观为统领,深入贯彻落实国家、省、市教育工 作会议精神,坚持“低耗、高效、均衡、规范、特色、和谐、 发展”的基本思路,抓教师业务培训、抓课堂教学质量提升, 抓后进生辅导,不断提高教育教学质量,力争在 23 年内使我 校各学科成绩有明显进步。 主要工作指标: 1、适龄儿童入学率,残疾儿童入学率,毕业率 100%(村 小和中心校同步) ; 2、教师全员参与培训,培训合格率 100%; 3、教学工作既做到开全学科,期末也要做到测全学科。 4、学科教学成绩达标率 第 2 页 年级 语文
2、数学 英语 品德 美术 音乐 科学 地方 1 年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 2 年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 3 年 80%/95% 80%/95% 80%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 4 年 80%/95% 80%/95% 70%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 5 年 70%/90% 70%/9
3、0% 65%/80% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 6 年 70%/90% 70%/90% 50%/75% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 说明:优秀率/及格率 具体工作: 一、抓住“双高水平” 普九契机,做好课改常态化工作。 1 、制订课改常态化的实施方案;完善相关制度及领导小 组。 第 3 页 备课备课组长的周检(16 次)有签名、日期和简单评 语,日期不滞后;校月检 3 次;中心校对各校期中期末检查两 次。领导检查要有详细记录,用事实和数据说话,及时召开教 导会,按市区教
4、育局的文件要求,进行总结评说,起到及时鼓 励和及时矫正的作用。 (突出学生学的过程设计、创设情景的过 程、师生活动的过程,体现学生学习习惯的培养。 ) 上课填好统计表:填好领导,班主任,科任三个类别 的人员上课等情况。评课和代课记录。 (教师因病事假、公出等 原因缺课的要在教研室统一登记) 听课领导随机听课:必查教案(有随机听课查教案的 签字,次数不限) ,随机听课,课后检测。对于不备课就上课, 发现一次,扣除业务考核 10 分。教师及校长的听课笔记由教研 室每学期查 2 次,中层领导的听课笔记由教学副校长每学期查 2 次。 2、积累师生发展性评价材料。各校要有师生发张性评价方 案、领导机构、
5、实施过程性材料。各校要积累好学生发展性评 价手册及成长记录袋。开学初,教师要协助学生设计成长记录 袋,安排布置好成长记录袋材料的收集工作,期末组织学生进 第 4 页 行装订。 3、开好校本课程。各校要开好校本课程,做到有教案,有 教材,有活动成果。鼓励教师开发学科校本课程。 4、综合实践活动,每个教师,每个学年要完成一个研究课 题成果,计入考核成绩。要求各校要有制度方案、专人负责, 开展培训,开好汇报交流会及成果展示。全乡的活动情况载入 综合实践活动博客 5、农远工作要做到常规化,教师及时到农远教室上课,做 好记录。 6、各室的使用与管理实验室、图书室、等各功能教室, 制度、记录报告单等,逐科
6、落实,从开学第一天开始走入正轨。 各室负责人明确分工。 二、教学常规的落实,培养和训练学生 16 个学习习惯的养 成 1、根据教学常规要求,加大课堂教学的督查力度,听好校 内老师的“三堂课”:开学了解课,期中调研课,期末汇报课。 第 5 页 2、要加强课堂有效教学研究。教师要努力改进教学方法, 认真指导学法,积极探索有效的课堂教学模式,使学生学得主 动、学得活泼、学得有效。学校教研室要加强教师教学指导和 检查,要有重点地开展有效教学的研究与实践活动。特别要加 强对学生作业有效性的研究,引导教师用加强训练的批改、反馈 和反思,做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有 练必评,切实提高训练的
7、有效性。引导教师以“教好每个学生” 为己任,重视学生“双基”的学习与掌握,把学习困难生的预 防和转化工作作为教学 学管理的重点,切切实实地提高各年级的学科合格率。 3、重视学生学习习惯的培养。各年级段要根据学生的年龄 特点及学校两个习惯培养实施方案,确定本年级学生应该培养 的习惯,从课堂上抓好习惯的培养。 4、教学质量的监测和考核。 第 6 页 进一步完善学校教学质量管理要求和考核办法,对教师教 学质量、学生学习成绩进行全过程监控,对教学质量较差的学 科教师,要及时了解情况,分析其中原因,提出整改要求,并 进行跟踪听课,促使其提高。教学质量考核办法既要关注结果, 也要注重过程,逐步健全学校教学
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