山中访友PPT (2).ppt
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1、赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,嗨!,就看到这儿吧, 你有什么感悟?,山中访友,学习目标,知识与技能: 1、有感情地朗读课文,并学习生字,邀请 俯视 瀑布 陡峭 遨游、激动 肺腑、政府 爆炸、暴雨 口哨、捎信 身躯 津津乐道 蕴含 侠客 驱赶、崎岖 律师、放肆 温暖 狭长、峡谷,1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子( ) 唱和( )憔悴( ) 禅心( ) 湛蓝( ) 逝川( ),课前热身,zh,h,qiocu,chn,zhn,shchun,多音字,(guan)树冠 (guan)冠军,多音字,(he)和好
2、 (huo)搅和,小词典,德高望重:道德高尚,名望很大。德,品德;望,声望。 幽径:僻静的小路。 流淌:液体流动。 唱和:一个人做了诗或词,别的人相应做答。 汩汩:水流动的声音或样子。 雄浑:雄健浑厚。 津津乐道:很感兴趣的谈论。 波光明灭:水忽明忽暗的样子。 吟咏:“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。 侠客:侠义的人。,根据词义写出相应的 词语,(1)心中充满;指整个前胸部分。,(2)道德高尚,声望重,多称颂年高而 有名望的人。,(3)指波光时隐时现,忽明忽暗,(4)形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀
3、,德高望重,波光明灭,津津乐道,朗读课文,思考问题:,1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?,2、表达了作者怎样的感情?,整体感知,作者要访的是自然界的朋友,依次是:,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,小花,阵雨,老柏树,蚂蚁,归鸟,继续,对大自然的喜爱 之情,返回,古桥:,德高望重,古老而坚韧的灵魂,古桥,大树,返回,树林:,知己,闭上眼我变成了树,山泉姐姐,返回,山泉:,姐姐,照出我的浑浊,溪流妹妹,返回,小溪:,妹妹,唱和一首小诗,返回,白云:,大嫂,月亮的好女儿 天空的好护士,使天空返老还童,瀑布大哥,返回,瀑布:,大哥,金嗓子无回报地从古唱到今,悬崖爷爷,返回,
4、悬崖:,爷爷,给人清净无杂念的心境,返回,云雀:,弟弟,纯洁少年,从不说是非,云雀弟弟,石头,石头:,敲击,听见时间的回声,芬芳清香,落花:,落叶,返回,落叶:,纹理,命运的手相,小花,返回,小花:,采一朵插头上悄悄做一会儿女性,雷阵雨,返回,雷阵雨:,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,返回,老柏树:,慈祥遮雨恩泽,蚂蚁小弟弟,老柏树,返回,蚂蚁:,小弟弟,患难兄弟,归鸟,返回,归鸟:,伴我披月回家,自主合作探究,作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的众多“朋友”中,你最喜欢哪一个?从中感悟到了什么?得到了怎样的启示?说说你喜欢的理由。,返回,合作探究,作者“带着满怀的好心情”
5、走进山林, 进山看了一路的美景,可作者为什 么却说成“山中访友”呢?,配乐朗读,带着感情朗读课文,去体 会那“童话般的世界”。,古桥老朋友古老坚韧的灵魂 树林( )幻想自己也变成了树 山泉( )照出我的浑浊 小溪( )唱和小诗 白云( )天空的护士,使天空返老还童 瀑布大哥天生的金嗓子,从古唱到今 悬崖( )深深的峡谷刻着清澈的禅心 云雀弟弟纯洁少年,从不说是非 石头轻轻敲击听见时间的回声 落叶细数纹理看到命运的手相 小花插上头发悄悄地做了一会儿女性 老柏树为我遮雨天地给我的恩泽 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我回家,品读反馈,走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀
6、”,形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为含着栀子花的气息,所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同,说明“山中访友”之行充满了好心情。同时,也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊,老桥,你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不但写了桥的古老,而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质,充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”
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