《三峡》 (2).ppt
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1、三峡,郦道元,三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。,瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ,使三峡成为神州山水中的 瑰宝,古往今来,闪耀着迷人的光彩。,一、巧设情境“美”导入,雄伟,秀丽,险峻,这里的群峰,重岩 叠嶂,峭壁对峙;这里的江水,汹涌奔腾,惊涛拍岸;这里的怪柏,盘曲嶙峋,千姿百态;这里的猿啼,凄凉哀转,空谷回响三峡的一山一水,一景一物,无不如诗如画,令人心驰神往。今天,我们跟随郦道元走进三峡,去领略三峡之美。,学习目标:,(一)知识与能力: 1、积累常用的文言实虚词;背诵全文。 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 (二)过程与方法: 1、重
2、视朗读训练,提高学生朗读和翻译的能力。 2、在想象中再现景物,体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观: 感受祖国山川的壮美雄奇,培养 热爱祖国山河的感情。,教学重难点,1、反复朗读,学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。 2、激发想象,体味作品的语言美、意境美,培养学生热爱祖国河山的感情。,(一)作者、作品介绍:,二、初读课文正字音。,1、作者:郦道元 范阳涿县(现在属河北)人,北魏地理学家。好学博览,留心水道等地理现象,撰水经注。,2.作品介绍:,本文选自水经注疏。水经注,其书名为注释水经,实则以水经为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌
3、故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。,(二)读准字音,阙 曦 溯 御风 素湍 绝 飞漱 属引,qu x s y tun yn sh zh,三、配乐朗读划节奏,1、文言文朗读如何断句? A.注意句中停顿,不要读破句。 语言结构停顿。如:中/间力拉崩倒之声 后狼止/而前狼又至 语意停顿。如:其一/犬坐于前 B.注意词间的停顿。如:一狼/洞其中 C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落,前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起,朗读时常在此处停顿。如:盖/简桃核修狭者为之。,
4、2.播放配乐朗读,注意句子的节奏。 3.找同学朗读,明确听读要求(划出读错的字和停顿不准确的句子) 纠正个别读得不准确的字及句子。如: 则/素湍绿潭,回清/倒影 4.齐读课文,注意句子的停顿。 5.配乐朗读。 6生流利朗读课文。,自/三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。 至于/夏水襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则/素湍绿潭,回清/倒影。绝 /多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。清/荣/峻/茂,良多趣味。 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷
5、/传响,哀转/久绝。故/渔者/歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”,配乐朗诵课文,自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。,重岩叠嶂,隐天蔽日。 自非亭午夜分,不见曦月。,配乐朗诵课文,至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。,春冬之时,则素湍绿潭, 回清倒影,绝 多生怪柏,每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”,四、借助工具通文意,(一)复习翻译的基本方法: 原则:“信”“达”“雅”, 即准确、通顺、有文采。 要领:
6、“留”“换”“补”“删”“调”, 即保留、替换、补充、删去、调换。,(二)自主合作,疏通文意,1.自己结合课下注释和工具书,理解句意。 2.小组交流成果,讨论不理解的句子。 3.派代表提出解决不了的句子,师生共同研讨。,重点句子,1、两岸连山,略无阙处。 2、自非亭午夜分,不见曦月。 3、夏水襄陵,沿溯阻绝。,略无:毫无。 阙:通“缺”,豁口,空隙。 两岸都是相连的高山,没有中断的地方。 自非:若不是。亭午:正午。夜分:半夜。曦:日光。 这里指太阳。 若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 襄:上。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。 夏天水涨,江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只 都
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