【工作总结】高三语文教学个人总结三篇.docx
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1、第 1 页 高三语文教学个人总结三篇 特征码 QrOcMMqCNyMixnJEbcxm 篇一: 本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由 于第一次教新课程一点经验都没有,可我相信工夫不负有心人。 我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课 8 节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和 会考方向有了一定的了解,但肩负高一四个班教学任务的我, 更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学经验 和创新教学。静心回顾过去的一学期中,我个人认为有些措施 还是有收效的。 一、热爱学生,平等相处,亲密合作。 在过去教学中都热爱学生,只有对学生热爱,投入教学热 情才会高
2、涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交 流,营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师 信其道,现在的学生,在学习中更加有意识先接受老师,才接 第 2 页 受老师所教的知识。所以,师生互相尊重,平等相处,拉近师 生的距离,达到和谐、融洽师生情感,使学生感到老师是生活 和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度, 能在学习方面收到较好的效果。 二、培养学习兴趣和学习习惯。 物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性 和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是 学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯,以往教学中不 少学生在考试或作业书写不规范,在改
3、考试卷或作业因看不清 楚缺乏美感被扣分,教学过程为了不必错误,强调形成美商的 学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教学中,精心设置情境。如,学生学习牛顿第三定律探 究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什 么感觉,为学生猜想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设 疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难 化易。 第 3 页 2、指导学生归纳小结,使知识系统网络化 小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行 小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型, 根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智 力水平、年龄特点和心理特征
4、,精心设计出与之适应的课堂小 结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可 结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。 在让学生进行课堂小结的时候,我坚持“立体分层”原则, 依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行 小结表述。由于接受能力的不同,他们大致分别能小结表述出 90以上、70以上、60以上课堂所学。通过这一环节,教 师可以发现学生特别是优生的创新火花,中等及以下学生什么 地方尚未理解和掌握,为后续教学中及时查漏补缺,探求新知 设下伏笔。 考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系,将知识 编织成条理化、系统化和网络式,好象一部*,学生随时抽出某 个
5、片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。 三、换位教学 第 4 页 针对学生基础差,底子薄的特点,我特别注重换位教学。 老师对课本的知识非常熟悉,随时能够驾驭课本的知识, 但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位,假如我现 在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学 生学习状况,为以后教学发现问题及时改正,提高教学质量。 通过换位教学,老师多为学生的学习思考,改变学生不良好的 学习习惯,提高学生的学习效率。 经过一学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的教学 还是非常满意,我发觉,虽然没有新课程教学经验的我,对新 课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一 备课组出
6、的,得到兄弟校老师高度好评,内容比较好,考完后 学生高兴,我也感到欣慰。 无论怎样我下一学期都需要更加努力学习,脚踏实地地工 作。 篇二: 光阴荏苒,我来临中已满一学期,本期所任八年级 第 5 页 (7、9、10 班)的物理课程,用人教版新教材,在新课改课标 下,新教材提出了新的教学目标和要求,赋予了教师新的教学 理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施 教,注重提高全体学生素质教育,并对个别学生加以辅导,同 时结合已有的理论知识和学生实际情况,听取了其他老师的谆 谆教诲,我更加努力,尽自己最大努力干好每一本质工作。就 本学期教学工作来看,仍有许多不足,现小结如下: 本学期,我担
7、任八年级七、九、十三个班的物理教学工作, 总体上来说学生上课不专注,基础较差,学习不自觉,学生接 受能力差,新学科教学进度缓慢,开展实验教学难度较大。加 之我初涉物理学科,对学科教材不够熟悉,因此我坚持按照备 教材,备学生,备方法的环节注重自身学习和锻炼,找准方法, 坚持在上课周前把课备出、备好,并参考许多相关资料,认真 思考,结合学生情况不断修改,总结出最终适合本校学生教学 的教案和教育教学方法。 在课前,我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有 经验的同事共同探讨研究,课前认真和相关班主任探讨班上情 况,充分了解学生状况,结合相关班级实际情况改进其中的不 足,让教案真正为教育教学起到预见
8、性和指导性作用,做到教 学中有的放矢,同时我常去听某些教师的课,从中吸取经验和 第 6 页 教训,找准教学突破口,抓住学生的薄弱环节,开展利于本班 教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期 的教学情况来看效果较好,学生的自主学习和控讨能力都有较 大的进步。 因学科知识的特点,确定了物理与其它学科有不同的特色。 学生解决物理问题的思维需从头建立,普遍学起来容易,做题 却感到困难,原因是教材的改革,使教材内容的简易化,知识 没有透彻性,内容不够充实,导致难教难学,这也需要教师花 大量的时间备课教学,并充分掌握好学生的特点。因此为学好 物理,必须培养学生自学习惯和发散思维能力,并要求学
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