【工作总结】职高语文老师工作总结.docx
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1、第 1 页 职高语文老师工作总结 特征码 EpFZLapkgJVyfIlrkDLI 篇一: 光阴似箭,日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。 身为一名语文教师,我感触颇多,越来越感觉到书上仅有的知 识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛,自己仅有的知 识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长, 仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的,必须用 心、动脑,身先士卒,调动一切积极因素才会较好地引领全年 级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结 如下: 一、在晨读、午练中提高读写能力 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中 之重,它作为学生生活的行为
2、方式,我们特别重视晨读、午练、 暮省,在行动中培养良好的学习习惯,促进学生的全面发展。 (一)晨读。 第 2 页 1。定内容。每周两次的晨读,我都会认真组织,积极对待。 首先时间上保证,7:30 准时开始。其次内容上有选择, 花开 的声音 、 日有所诵 、 拼音报 、 同步阅读都是孩子们喜 闻乐见的。 日有所诵一书,我们选择名家名篇,指导孩子们 熟读成诵,实在背不下来的读熟即可。 花开的声音来自于身 边的同学,可模仿性、可阅读性都比较强,为此我结合教材内 容,选择典型的文章指导阅读,学习作者的选材方法和布局谋 篇,让孩子们在仿效中提高写作能力。每期拼音报 ,我最先 阅读,选择有指导意义的篇章利
3、用晨读、自习课时间充分阅读, 训练孩子们的阅读能力和写作能力。 2。求实效。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。 学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式,一定源于此吧! 无论什么内容,我们的宗旨都是充分利用早读时间,保证效果。 在我的影响下,四年级全体都能保证晨读的时间,保证晨读的 质量。 3。养能力。一个月评选一次语文学习积极分子,这样促进 学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位“小 老师“领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。 经过一学期的努力,学生能充分利用晨读时间,大声朗读,上 第 3 页 课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。 另外,积累大量的语汇
4、是写好作文的关键。我充分利用课 前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。 平日里每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余 学生读读记记。 (二)午练。加强写字指导,提高学生的写字能力。长期 以来,写字教学往往被老师忽略,好像写字指导都在课外的写 字训练班。本学期,我们结合学校的学习方式,严格午练时间, 重视写字指导,从基本笔画入手,将统一结构、统一偏旁的字 归类指导,引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习,让每 天的午练落在实处。另外,还重视了学生的写字习惯的培养, 课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格 要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中,全体同
5、学积 极参与,我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探索中努力实践高效课堂 我们深知:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。 本学期,我们尤其重视课堂教学,运用新理念,实践新模式, 提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我们积极探索、实践 第 4 页 新学期我校提出的“先学后教,精讲精练,当堂反馈,单元过 关”的教学模式,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班 学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习 兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发 言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘 教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高 学生的能力。
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