1.1《孟德尔的豌豆杂交实验》课件2.ppt
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1、第一章 遗传因子的发现,第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一),本节聚焦 孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的? 孟德尔为解释实验结果作了哪些假设?他又设计了什么实验来验证假设? 分离定律内容是什么?,目标解读,认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践,以及严谨、求实的科学态度和科学精神。,知识与技能:,分析孟德尔遗传实验的科学方法:假说演绎法 。掌握基因的分离定律.,过程与方法:,了解并记忆分离定律;尝试进行杂交试验的设计。,情感态度与价值观:,(一)孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料,1、豌豆是自花传粉,且是闭花授粉的植物,在自然状态下,一般都是纯种,实验结果容易分析而且可靠,原因是:,性状:
2、,指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色;生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。,相对性状:,一种生物的同一种性状的不同表现类型,2、豌豆有易于区分的相对性状,下列各组生物性状中属于相对性状的是 A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟 C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿,图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂,图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮,图 3脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝,人的一些相对性状,图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖,图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短,图8 双
3、手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上,图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲,图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌,(一)一对相对性状的杂交实验,两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。 供应花粉的植株叫做父本(),接受花粉的植株叫做母本(),孟德尔在做杂交实验时,先除去未成熟花的全部雄蕊,这叫做去雄。然后套上纸袋。待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊的柱头上,再套上纸袋。,正交,反交,正交,反交,(正交、反交相对而言),正交、反交 F1性状表现一致(高茎),符号解释: P F1 F2, ,子一代,子二代(F1自交的后代),亲 本,母 本,父 本,杂 交,自
4、 交,(二)一对相对性状的杂交实验,疑惑一:为什么子一代都是高茎的?矮茎性状消失了吗?(观察现象 提出问题),疑惑二:为什么矮茎在子二代中又出现了呢?,显性性状:F1中显现出来的性状,如高茎。,隐性性状:F1中未显现出来的性状,如矮茎。,性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫做性状分离。,疑惑三:F2中出现3:1的分离比是偶然的吗?,3 : 1,高茎787 矮茎277,七对相对性状的遗传试验数据,2.84:1,277(矮),787(高),茎的高度,F2的比,另一种性状,一种性状,性状,2.82:1,152(黄色),428(绿色),豆荚颜色,2.95:1,299(不饱满),
5、882(饱满),豆荚的形状,3.01:1,2001(绿色),6022(黄色),子叶的颜色,3.15:1,224(白色),705(灰色),种皮的颜色,3.14:1,207(茎顶),651(叶腋),花的位置,2.96:1,1850(皱缩),5474(圆滑),种子的形状,面对这些实验数据,你信服了吗?请总结该实验结果并尝试解释实验现象呢?,1、生物的性状是由遗传因子(基因)控制的,显性性状:由显性遗传因子(基因)控制,隐性性状:由隐性遗传因子(基因) 控制 (用小写字母如d 来表示),2、体细胞中遗传因子(基因)是成对存在的,其中一个来自父本一个来自母本。,(三)对分离现象的解释,P,高 茎,矮 茎
6、,配子,F1,DD,dd,d,Dd,来自父母来遗传因子组成 (基因)相同的个体 叫纯合子, 如:DD、dd,能够稳定遗传。遗传因子组成(基因)不同的个体叫杂合子,如:Dd,不能稳定遗传,出现性状分离。,D,D,d,(用大写字母 如D 来表示),3、F1的体细胞内有两 个不同的遗传因子(基因) ,各自独立、互不混杂。,5、受精时,雌配子的结合是随机的,Dd,Dd,D,D,F1,Dd,Dd,DD,dd,d,d,高茎,高茎,高茎,高茎 高茎,图为交叉线法,矮茎,1 : 2 : 1,3 : 1,配子,F2,性状表现:,遗传因子组成:,F2性状分离高茎:矮茎=3:1,符合上述实验,4、生物体在形成配子时
7、,成对的遗传因子(基因)彼此分离,分别进入不同的配子中。,配子中只含每对遗传因子(基因)中的一个,3D dd,Dd,Dd,F1,高茎,高茎,高茎,高茎,高茎,配子,F2,矮茎,图为棋盘法,高茎 : 矮茎 = 3 : 1,3D_ dd,测交法,分析:按孟德尔的假设,杂合子在产生配子时,可形成两种不同的配子,即一种配子含有D,另一种配子含有d,且两种配子比例为1:1,只要验证这一点,就可以证实基因分离假设的正确性。,如何验证配子的类型和比例呢?,发现问题,提出假设,验证假设,得出结论,假说演绎法,(四)对分离现象解释的验证,测交,应用,可以测定亲本是纯合子还是杂合子,测交后代有性状分离,则亲本为杂
8、合子,否则为纯合子,判断F1在形成配子时遗传因子(基因)的行为,测定F1配子的种类及比例,矮茎,矮茎,DD,Dd,:让F1与隐性亲本纯合子杂交,F1 dd,分离定律:,在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传后代。,必须记住的符号:,亲本: 父本: 母本: 子代: 子一代: 子二代: 杂交: 自交:,P,F1,F,F2,提供精子(雄配子)的个体。 提供卵细胞(雌配子)的个体。,亲本,课堂小结,紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交;,正交:,反交:,紫花豌豆作父本与白花豌豆作母本杂交。,重要概念
9、,遗传因子组成(基因型)相同的生物体间相互交配。植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉。,遗传因子组成(基因型)不同的生物体间相互交配的过程。,自交:,杂交:,显性遗传因子(基因): 隐性遗传因子(基因):,控制显性性状的遗传因子(基因)(大写英文字母表示,如D),控制隐性性状的遗传因子(基因)(小写英文字母表示,如d),F1能表现出来的亲本性状。如高茎。,F1未能表现出来的亲本性状。如矮茎。,在杂交后代中,显性性状和隐性性状 同时出现的现象。,纯合子特点 : 只产生一种配子 自交后代不发生性状分离 遗传因子组成相同(无等位基因),纯合子(纯合体): 杂合子(杂合体): 纯合子与杂合子在性状遗
10、传上的区别:,由两个遗传因子组成(基因型)相同的配子结合发育而成的个体。,由两个遗传因子组成(基因型)不同的配子结合发育而成的个体。,纯合子能稳定遗传,它的自交后代不会再发生性状分离; 杂合子不能稳定遗传,它的自交后代还会发生性状分离。,1、假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属 于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是( ) A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.由F2出现了“31”性状分离比推测生物 体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近11 D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种基因
11、型个体之比接近121,合作探究,1、豌豆在自然状态下是纯种的原因是( ) A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉 C豌豆是闭花自花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 2、下列各项中属于相对性状的是 ( ) A 玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色,当堂检测,C,C,3、下列各对性状中,属于相对性状的是( ) A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4、下列几组杂交中,哪组属于纯合子之间的杂交 . .( ) . .,B,B,1、遗传因子组成(基因型)分别为bb、Bb、BB的三个植物个
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