我的母亲于泱萍.ppt
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1、胡适 我的母亲,归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,阅读,昆阳中学 于泱萍,中国谁取得的学位最多?,胡适 一生取得35个博士(包括名誉博士)学位。,作者,胡适 (18911962) 现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。,胡适(1891-1962), 原名胡洪骍(xn),字希疆,后改名胡适,字适之,安徽绩溪人。现代诗人、学者。,胡适是安徽绩溪人,1891年出生于上海。原名嗣穈,字适之。幼时就读于家塾,习四书五经。,胡适故居,父亲胡传 母亲冯顺弟,1904年赴上海,入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位后,入哥伦比亚大学读哲学。,留学时期,北大时期
2、,1917年完成博士论文后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动。,1938年出任驻美国大使,抗日胜利后任北京大学校长,在纽约,19491957年 旅居美国,1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾,胡适墨迹,胡适一生著述宏富,在多方面有巨大成就。,观看下面几组画面,嗷嗷待哺,真实再现,胡适的母亲:冯顺弟(18731918) 农村出身,不会识文断字,是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生,曾在东三省、广东及台湾省任官职,然而天不假年,50出头便撒手人寰(hun),抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到
3、老家寻找生路,让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。,对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”,培养了胡适爱读书的好习惯。 三、重教尊师,一切以教育孩子为重。 四、育子有方,保护孩子的自尊心,教育效果佳。,读准字音,理解词义 翳( ) 责罚( ) 气量( )质问( ) 广漠( ) 管束( ) 宽恕( ) 文绉绉( ) 庶( )祖母 绰( )号 佃( )户 恭( ) 筹( )备 摹( )画,y,zf,ling,zh,m,sh,sh,zhu,sh,chu,din,gng,chu,m,翳(y):眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚:处罚
4、。 管束:加以约束,使不越轨。 气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠:广大空旷。 宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉绉(zhu):形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄意味。,初读课文,掌握下列词语:,用一句话概括文章的内容。,此文是作者中年时对自己人生历程的回顾,回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。,课文写了母亲哪方面的事?,对我的管教; 作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾; 如何对待他人对自己人格的侮辱。,课文具体写了母亲哪几件事?,叫我早起,聆听教诲,“催”去上学; 我说了轻薄的话,她重重责罚我; 新年之际,债主
5、来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色; 受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦; 听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。,文章思路,我的母亲,追念自己童年往事,母亲对自己深远的影响,记叙母亲,(1-4),(5-12),(13),对“我”,对家庭,对自己,(5-7),(8-11),(12),阅读 前4自然段,第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是:,我总是文绉绉的。 “文绉绉”是什么意思? “绉”该怎样读? 形容人谈吐、举止文雅的样子。,zhu,这一性格的主要成因是哪两点?,自身的原因:我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一
6、块儿玩。 母亲的原因:我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。,第2段,写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。,居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿 “居然”是什么意思?,竟,出乎意外地,这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情?,追念 惋惜,我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。 这两句话很有分寸,说说你的理解。,“不能不”双重否定,表达对“打了一点底子”的肯定。 “算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。,第3段写作者年中“只学得了读书写字两件事”,却失
7、去了两次“发展的机会”。用自己的话概述:是哪两次“发展的机会”?,一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会; 二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。,但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。 “究竟”一词在这里是什么意思? 起到什么作用?,毕竟。 强调“给了我一点做人的训练”。,在这一点上,我的恩师就是我的慈母。 “恩师”改为“老师”, “慈母”改为“母亲” 可以吗?为什么?,不可以。 “恩师”“慈母”饱含感激之情。,研讨探究: (1)课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其他内容似与“母亲”无关,这
8、是为什么?,参考答案: 1、前三段表明,作者的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久,而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用,与文末相呼应。 3、选自四十自述,写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程,把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。,阅读5-7 自然段,领起这几段内容的一句话是:,我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。,一、是对“我”的管教。(对我),学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),具体:,补充说明 关于“她是慈母兼任严父”?,胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只
9、有3岁零八个月。 在这种情况下,胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。,她是慈母兼任严父。 “慈母”之“慈”表现在:,从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 用舌头舔我的病眼,“严父”之“严”表现在:,每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话。 等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。 我说了轻薄的话,她重重责罚我。,这几段有详有略,其中详写的是:,我说了轻薄的话,她重重责罚我,补充:胡适的母亲重视教育投资,我们家乡的蒙馆学金太轻,每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生,自然不肯耐心教书,每天只教
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