《圆的面积》范柳春.ppt
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1、,圆的面积,九年义务教育人教版数学教科书第十一册,河田镇高砂小学 范柳春,说课课件,一、说教材:,1、教材分析:,圆的面积是人教版六年级上册第四单元的内容,本节内容的特点是启发学生寻找解决问题的思路和方法,通过回忆以前用过的转化方法,从而把圆的面积转化成学生熟悉的直线图形的面积来计算。,2、目标分析:,1、经历圆面积公式的推导过程,掌握圆的面积计算公式。 2、能正确运用公式,解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力和动手操作能力,以及勇于探索的创新精神。,3、重难点分析:,重点:掌握圆的面积计算公式,并能正确计算圆的面积。 难点:理解圆的面积的计算公式的推导过程。,1、教法分析:,二、说教
2、法与学法:,启发式、小组合作、直观演示等教学方法。,2、学法指导:,观察、归纳、联想、转化 、 动口、动手、动脑 等学习方法。,三、说教学过程:,1、创设问题情境,引入课题:,斑马最多能吃到多大范围的草?,2米,斑马最多能吃到多大范围的草?,2米,三、说教学过程:,1、创设问题情境,引入课题:,2、转化思想,推导公式:,1)启发学生猜想 ,温故知新。 2)学生动手操作,培养学生的发散思维和创新能力。 3) 直观演示转化过程 ,推导公式。,1,三、说教学过程:,1、创设问题情境,引入课题:,2、转化思想,推导公式:,三、说教学过程:,1、创设问题情境,引入课题:,2、转化思想,推导公式:,3、解决问题,巩固应用:,斑马最多能吃到多大范围的草?,2米,3.142 =3.144 =12.56平方米 答:斑马最多能吃到12.56平方米的草。,返回,三、说教学过程:,1、创设问题情境,引入课题:,2、转化思想,推导公式:,3、解决问题,巩固应用:,4、分层训练,拓展思维:,返回,四、总结全课:,1、本节课所学的公式是什么?,2、求圆的面积必须知道什么量?,3、已知圆的直径或周长是否也能求出圆的面积?怎样求?,
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