《多一些宽容》课件4.ppt
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1、多一些宽容,读准下面红色字的字音,豁达 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒 憎恨 隔膜,读准下面红色字的字音,豁达(hu ) 胸襟(jn ) 摒弃(bng ) 迥异(jing ) 芥蒂(ji d) 嫉妒(jd ) 憎恨(zng) 隔膜(m ),初读课文 整体感知,读了课文,你觉得作者想要告诉我们什么?,人与人相处,要多一些宽容。,为什么要多一些宽容呢?,从人与人的关系的角度看,只有提倡宽容,才能“建立和谐的人际关系”。 从个人胸襟的角度看,“有容乃大”。,怎么样才能做到宽容?,要做到宽容,就必须做到:互谅、互让、互敬、互爱。,再读课文,思考、讨论:,本文的写作思路是什么?,按照“为什么怎么样”的思路
2、展开。,第一段,论述提倡宽容的意义。 第二段,论述怎样才能做到宽容。 第三段,对观点做补充论述。,第一段:如何论述提倡宽容的意义?,前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义,说明只有提倡宽容,才能“建立和谐的人际关系”,提出中心论点。 后一句引用林则徐的自题联(论据)从个人胸襟的角度加以论证。,学习第二段,思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?,这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。 第一层(开头2句)是总述。 三个“一种”:对宽容的性质进行定位。 “要就必须”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结
3、构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。,第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说为什么要互谅。第三句阐明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比论证的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比论证为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。,中心句:,第一、二句,总,分,互谅,互让,互敬,互爱,对比论证,对比论证,引用论证,围绕“为什么”,“怎么样”论述,正面论证,第三部分,宽容与批评的统一,补充论证:不能不分青红皂白
4、地强调宽容,当面对违反原则的言行,不姑息放纵。,中心论点: 课文结构:,多一些宽容(只有提倡宽容,才能建立和谐的人际关系,才能使自己成为豁达大度的人。),提倡宽容的意义,怎样才能做到宽容,总述,互谅 互让 互敬 互爱,宽容不是无原则的迁就,提出问题-解决问题-补充论述,有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢?,探究,明确:(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解,进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。),“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒?你认为其中哪一点最为难能可贵?为什么?,不能.四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进
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