1.3.1有理数的加法(1)课件2.ppt
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1、1.3.1有理数的加法(1) (设计二),设计者:张海英,设计者:张海英,温故知新,1如果2表示向正方向走2个单位,那么3 表示 25的相反数是 ,5的相反数 是 ,5与5互为 ,温故知新,3|5| |5| 若|a|3,则a 4按有理数的符号特征给下列各数分类: 5,3,0,9,0.5,,我是火炬手,演示1,+1,-1,(+1) +(-1),0,动物王国举办奥运会,蚂蚁当火炬手,它第一次从数轴上的原点上向正方向跑一个单位,接着向负方向跑一个单位蚂蚁经过两次运动后在哪里?如何列算式?,举一反三,8(8),(3.5)(3.5) 这两个算式的结果是多少呢?如何用上面的例子来解释?,我会解释,(+8)
2、 +(-8),8,-8,0,+8,-8,演 示 2,我会解释,(-3.5) +(+3.5),3.5,-3.5,0,-3.5,+3.5,演 示 3,细致观察、认真思考,(+1) +(-1)0 8(8) 0 (3.5)(3.5) 0 观察上面算式中各个加数的特征及结果,你有什么发现?,仿照前面例子,如何解释下面算式的结果?,(1) 2 (5),(2) 8 (6),(3) (-8) 5,(4) 5 3,(5) (-2) (-3),2,-3,0,-5,+2,演 示 4,试一试,I can !,2 (5),8,-2,0,-6,+8,演 示 5,试一试,I can !,8 (6),2,4,6,0,+5,-
3、8,演 示 6,试一试,I can !,(-8) (+5),-2,-4,-6,-8,-8,2,8,+5,演 示 7,试一试,I can !,+5 (+3),6,4,2,0,+3,-2,0,-3,演 示 8,试一试,I can !,(-2) (-3),-1,-2,-3,-4,-2,-5,1,事物的答案不止一个,你还能用其他方法来解释有理数的加法运算吗?小组讨论,并用你的方法解释以上五道算式的运算结果,游戏规则,1,+1,(+1) +(-1),演 示 9,-1与+1相加抵消,结果为0,1,+1,表示1,表示1,0,利用游戏规则,如何解释下面算式的结果?,(1) 2 (5),(2) 8 (6),(3
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- 1.3 有理数 加法 课件
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