关于2007年中考地理学科考试说明与复习备考的几点探讨.ppt
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1、关于2007年中考地理学科考试说明与复习备考的几点探讨,安康市教研室 陈绪芳,06年试题评析,*简要总结: 1、命题角度广,基础知识是重点。 2、加强了对基本技能的考查。 一是考查了学生运用知识解决问题的能力。 二是阅读和使用地图及地理图表的能力。 3、渗透了新课程理念。 4、突出了对地图基本知识及运用能力的考查。 5、关注热点。 6、出现了探究类试题。,1.命题角度广 基础知识是重点,06年试题在考核知识与技能方面,侧重对基础知识的考查。看去年的试题,无论是选择题、填空题、还是综合题,多为初中教材的基础知识,而且考查的知识面比较广如:地图和地球、区域地理(重要的国家和城市,典型的地形和气候,
2、重要的河流和山脉,突出的资源和特色经济等等)、人口问题、自然地理等基础知识。,2.加强了对基本技能的考查,新课程强调学生应掌握学科基本的技能和学习的方法。试题中增强了对基本技能的考查。 一是考查了学生运用知识解决问题的能力。 案例1: 根据太阳光照图判断直射的是什么纬线,案例2,下列各组省级行政区中,冬季月平均气温都在0以下的是 A 川、滇、台 B 黑、辽、内蒙古 C 闽、琼、皖 D 湘、 粤、赣 寒假中,阿明坐火车回家。到家时,原来的空旅行袋内装满了他一路上脱下来暂时不穿的衣服。请你判断一下阿明回家的路线 A 哈尔滨广州 B 昆明上海 C 长沙北京 D 武汉广州 二是阅读和使用地图及地理图表
3、的能力。 为今后的初中教学起到了较好的导向作用。,3.渗透了新课程理念,两套试题的考查在注重基础知识和基本技能考查的同时,适当增加与社会实际和学生生活经验联系密切的试题,适当的增加了能力考核比重及开放性试题的比例。 案例1 我国西部大开发中,启动“天然保护林”和“退耕还林、还草”两项工程的首要目标是 A 开展生态旅游 B 增加木材产量 C 发展畜牧业 D 改善生态环境,案例2,1993年第47届联合国大会通过一项决议:将每年的3月22日定为“世界水日”,旨在使全世界都来关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题,并要求各国根据本国国情,开展相应的活动提高公众珍惜和保护水资源的意识。 我国是一个贫
4、水国家,节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从1994年开始,我国把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日。并设计了宣传标志,鼓励公民节约每一滴水,珍惜每一滴水。 .请结合材料辨认这是什么标志? .你知道这个标志的寓意吗?请试着谈一谈。,案例3(身边的地理),你会判断下面两种天气变化的情况吗?请选择 甲 乙 甲图晴转多云 乙图中雨转大雨 甲图晴转阴 乙图小雨转中雨 A B C D ,4.突出了对地图基本知识 及运用能力的考查,地图是地理学科的灵魂,运用地图提取信息是地理学习综合能力的一种表现。试卷中用图作答题分值占60以上,这就充分体现地图是地理学的第二语言功能。试题
5、通过考生读图、识图、析图等答题的力,来检测学生的学习效果,具有显著的学科特征。非实验区1、2、5、8、33、34、35、37题和实验区的1、2、4、6、8、35、36、37、38题等均为识图题。,5.关注热点,西部开发、青藏开发、环境污染等等。如对青藏地区的认识,有关对台湾的认识,还有关注人类面临的环境问题,及对中东的认识,安康的桃花节等等。,6.出现了探究类试题,在发展与环境一书中,有这样的一句话:“你可以不卷入战争,你可以不从事生产,但你不能不关心环境,除非你拒绝生存。”这句话反映了人类与环境的关系。 .试根据所学的知识列举几种人类目前面临的环境问题。(两种以上) .选择上述环境问题之一,
6、试着谈一谈防护和治理的方法,*成绩抽样及试题分析,1.成绩抽样情况。 非实验区最高得分79分,最低分8分,平均成绩为43.30分。实验区最高得分79分,最低分10分,平均成绩为 44.50分。其成绩抽样情况如下:,试题简要评价,试题设计基本体现了新理念,尊重了学生的学习兴趣和评价的教育功能。 考查了初中应掌握的最基本的地理学科知识和实践能力。 命题角度广,知识覆盖全面,立意较新,有利于发挥中考的教学导向作用。,2.试题分析,选择题(12小题,共12分) 考查角度为理解、记忆类知识点。是学生得分点最高的大题。从试题考查的角度看,知识点覆盖面比较全面,基本囊括了初中地理的主干知识;从答题情况看,地
7、理学科得分点高于生物学科。 存在的问题主要体现在区域特征知识较薄弱。,试题分析,填空题(4小题,共8分) 此题总体情况为地理学科得分点高于生物学科。从考生答题的情况看,存在的主要问题是基础知识掌握不牢固语言表述不规范。如27小题考查的气温高低与纬度高低的关系,层次要求为理解,此题得分点较低,其主要原因是学生答题语言不规范,如纬度越大气温越低,即纬度不能用“大或小”来描述。如我国地势特征答成“东高西低”家乡气候答成“夏季干燥冬季多雨”等等,试题评析,综合题(4小题,共20分) 是依据地理和生物学科教学大纲、课程标准对初中毕业学生识记、理解与运用及识图、语言表达能力的综合检测。 突出的问题表现在区
8、域空间的定位和区域特征分析,具体表现在:,一是区域地理部分,学生脑海中没有建立一个空间概念,也就是没有将具体的地理事物、地点和脑海中的地图联系起来。 二是审题不够认真。这就是一个答题技巧问题。首先是认真“读题”,弄清问题是什么;再对提供的图文背景材料进行仔细的阅读,提取信息;然后是根据信息分析判断;再针对题干中的具体问题组织答案。否则就会导致回答问题时不够全面丢分。 三是错别字多,占失分比例也较大。,案例,38小题以区域地理知识为载体,考查了学生对世界强国美国的认识,题中涉及到美国的地理位置、重要的河流和城市。层次要求为识图、理解、运用。(实验区) 35小题也是以区域地理知识为载体,还涉及到巴
9、西的环境地理和气候图的有关知识,此题考核的知识点比较多。层次要求为识图、理解、运用。学生答题出错较多的是第(1)小题的第二问(多为读题不认真,正确答案是答“甲”而不是“高温多雨”(非实验区),*阅卷中发现存在的问题,1、部分学生学习习惯较差。 一是在答卷中我们发现有些考生读题不认真、不仔细,或者根本对题意一知半解。 二是语言表达不规范。 三是书写不认真 2、错别字多。 3、基础知识掌握不牢。要表现在:基本的地理原理、事实和地理现象不清楚,不明白。 4、读图能力差。 5、交白卷的也占一部分。,启示一: “落实好基础知识的教学, 培养良好的学习习惯”,掌握好基础知识是提高学习质量的重要保证,加之有
10、良好的学习习惯,学习成绩一般都比较优秀。在阅卷的过程中,我们发现字迹工整的考生,一般错别字的发生率很低。前面所列举的错字现象,95%以上发生在卷面较差的考卷上。其次语言表述规范的学生得分点也较高。因此,我们在复习过程中要经常回归教材,尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的,对某一问题的解答,应该语言规范,书写有条理,准确地进行定性和定量的描述。因此,培养良好的学习习惯,扎实的基础知识学习,是学生取得好成绩的重要保证。,启示二:图是灵魂,必须重视,该类题是答题中失分最多的部分。地理学科与其他学科的最大区别便是每一种地理现象、事实都和具体的地点联系到一起,也就是
11、最终都要落实到地图上。因此,在教学过程中,要求我们把地图作为重要的工具和学习对象加以运用。,*备考建议,首先研究考试说明和课程标准。 研究近几年的考题,总结命题特点。 回归教材,整理知识、系统复习。 进行专题复习,热点扫描。 模拟训练,提高答题的能力与技巧。,回归教材 整理知识 系统复习,将知识的系统化。一方面教师自己要比较熟悉课标和教材,首先将初中的地理知识整理,系统化定位。另一方面就是教师在指导学生复习时要整理、归纳,联系前后学习的知识进行整合,使学生对所学习的地理知识有一个清晰的脉络。初中地理课程以区域地理学习为主,原则上不设计较深层次的成因问题。依据课程标准要求和教科书的内容,可以将初
12、三后期复习内容归纳为这样几个专题:,地球与地图,掌握有关地球形状和运动的基本知识,学会运用地球仪的基本技能,既是重要的地理基础知识,又有利于学习其它地理知识。 地图既是地理事物空间分布的信息载体,又是学习地理的必不可少的工具。是历年来中考、高考的重点,所以学习地理必须首先掌握有关阅读和使用地图和地理图表的基本技能。因此要系统地指导学生掌握阅读和使用地理图象地基本方法,帮助学生养成在学习和生活中读图和用图地良好习惯,形成正确的空间观念,并能运用地图收集处理信息和获取新知识。这样才能为后面继续学习地理打好基础。,自然地理,海洋与陆地(掌握概况) 地形、气候、河流与湖泊资源(能初步说明其在地理环境形
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