【工作计划】2018年国培个人研修计划模板.docx
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1、第 1 页 2018 年国培个人研修计划模板 特征码 QjuixzcFsJJwmouAfeww 【篇一】 一、指导思想 通过专家教授的引领和学员的互动,快速更新自己的教育 观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育 的认识。 2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课 堂。 2、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。 3,通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。 3、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。 三、研修措施 1、努力学习新知识,认真做好笔记,不断提高自己的理论 水平和专业素养。 、 2、学习专家们的
2、先进理念,积极动脑思考问题,并形成自 己的心得。 3、通过理论联系实际,不断反思自己的教学方式,努力探 第 2 页 求以学定教的教学方法,提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动,积极发言,博采众长,在交流 中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动交流,小组合作学习。 6、多写些教育研修日志,在反思中完善。 四、研修内容 1、语文教学理论知识。 2、语文教学新课程新理念。 3、全新的语文教学方法。 4、研究问题的专业能力。 【篇二】 20xx 年 8 月下旬,国培计划安徽省中小学“骨干教师” 高级研修项目初中语文班在淮师大开班,我很幸运能够有机会 参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习,
3、特别是能够在 这所高等学府聆听教诲,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力 以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学 素养。为了更好地学习,我以淮师大制定出的本期研修班的研 修计划为依据,制定个人研修计划如下: 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高 教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。 二、研修目标 第 3 页 1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识 2、转变教育观念,提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文 课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、 课堂管理等方面的改革,以
4、期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展,提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断 提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极 动脑思考问题,并积极讨论交流。 3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学 行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的 语文素养。 4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众 长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准 靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观
5、摩实实在在 的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。 第 4 页 3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点, 在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真 完成作业。 5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并 做好读书笔记,写下读后反思。 6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。 总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素 质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会 为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验 型”教师向“科研型”教师转变的目标。 【篇三】 为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力,推动全
6、 市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术, 根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升 工程的意见(教师201x13 号)和吉林省教育厅中小学教 师信息技术应用能力提升工程实施意见中的部署和要求,结 合我市小学英语教师素质的实际,拟定我市小学英语教师信息 技术应用能力提升工程实施方案如下: 一、指导思想 以教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提 升工程的意见 、 吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力 第 5 页 提升工程实施意见的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉 林省中小学教师研修网为网络平台,以教师在职校为研修基地; 以远程培训、网上研修、区域研修、校本
7、研修为手段;以更新教 师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、 促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小 学英语教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 自 201x 年起至 201x 年止,按着吉林省教育厅中小学教 师信息技术应用能力提升工程实施意见的要求,对我市小学 英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训,全面提升小学 英语教师信息技术应用能力,全面完成我市小学英语教师信息 技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空 间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合能 力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统,以 “应用技术优化课堂教学”
8、、 “应用技术转变学习方式” 、 “应用 信息技术促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、 任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参 训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能 力;并尝试以实施本项目为契机,带动建立校本研修常态化运行 机制,逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 三、参训对象 本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林 第 6 页 省公主岭市小学英语教师。 四、培训内容 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式 和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 五、实施步骤 本项目从 201x 年 9 月开始至 201x 年 6
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