关于文化史专题复习的思考.ppt
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1、关于文化史专题复习的 思 考,杭州第二中学 邵江良,关于专题复习的思考,专题内容确定 专题教学设想 专题教学案例,专题内容确定,原则一:高考 考纲要求:以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 文明史观、现代化史观、全球史观,历年试题,专题内容确定,原则一:高考 原则二:新课程,新课程设置的专题(参照新教材必修-人民版),专题一:中国传统文化主流思想的演变 专题二:古代中国的科学技术与文化 专题三:近代中国思想解放的潮流 专题四:20世纪以来中国重大思想理论成果 专题五:现代中国的文化与科技 专题六:西方人文精神的起源与发展
2、 专题七:近代以来科学技术的辉煌 专题八:19世纪以来的文学艺术,政治文明、经济发展、思想文化,专题内容确定,原则一:高考 原则二:新课程 原则三:社会现实 以德治国、和谐社会、和谐世界,专题内容确定,高考 新课程 社会现实 考查文化史内容体现了高考、新课程和社会现实之需要。,三大原则,专题复习一:中国古今主流思想 专题复习二:世界近现代的思想 专题复习三:古今中外的科技成果,文化史专题的整合,专题教学设想,了解考情、明确方向(考纲、真题) 整合知识、形成体系(课本、笔记) 链接拓展、深化理解(知识、能力) 以练促习、提升效能(练习、巩固),专题教学案例,中国古今主流思想的演变,整合知识,一、
3、春秋战国时期的百家争鸣 二、儒家思想的发展变迁(历程) 三、唯物思想的发展演变 四、思想现代化历程 五、20世纪的理论成果,一、春秋战国时期的百家争鸣,1、出现原因(条件) (1)政治改革的需要 (2)社会经济的发展 (3)学术风气的影响 (4)认识水平的提高 2、基本认识 百家争鸣其实是春秋战国时期社会政治经济大变革在思想意识领域的反映。此潮流的出现,促进了思想文化的繁荣,推动了社会变革的进程。,二、儒家思想的发展变迁(历程),1、产生 春秋末期 2、初展 战国时期 3、确立 西汉武帝时期 4、发展宋元时期 5、批判明末清初 6、吸收太平天国时期 7、借助维新变法时期 8、动摇新文化运动时期
4、 9、毁灭“文革”时期,三、唯物思想的发展演变,1、战国时期的荀子“制天命而用之” 2、东汉时期的王充“人死不为鬼” 3、南朝时期的范缜“形神合一” 4、明清之际的王夫子“天下唯器” 认识:在生产活动的基础上人们改造自然的能力逐渐增强,伴随与唯心迷信思想的斗争,唯物思想产生并不断发展,反过来又推动了人们的社会生产活动。,四、思想现代化历程,1、地主阶级的富国强兵的思想: 鸦片战争期间“师夷长技以制夷” 洋务运动期间“师夷长技以自强” 2、资产阶级的救亡图存的思想: 资产阶级维新派君主立宪 资产阶级革命派民主共和 资产阶级激进派民主科学 3、无产阶级的社会主义思想: 毛泽东思想、邓小平理论、“三
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