《有余数的除法》教学课件.ppt
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1、有余数的除法、余数和除数的关系,有余数的除法,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,623(盘),把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,723(盘),1(个),余数,比较:有什么相同?有什么不同?,比一比,初步感知有余数除法的意义。,623(盘) 723(盘)1(个),把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,每2个一盘,每2个一盘,分了3盘,恰好分完,分了3盘,还剩一个,623(盘),723(盘)1(个),有余数的除法,圈一圈,填一填,及时巩固,1. 17个 ,2个2个地圈。,圈了( )组,剩下( )个。,8,1,8,1,2. 23个 ,3个3个地圈。,圈一圈,填一
2、填,及时巩固,圈了( )组,剩下( )个。,7,2,7,2,1. 分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形,你能摆几个这样的正方形?请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗?,例2 用小棒摆正方形,探索余数与除数的关系,842(个),1142(个)3(根),1243(个),1042(个)2(根),942(个)1(根),余数除数,活动思考,加深理解,你是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩几根小棒?,如果用这些小棒摆 呢?,巩固练习,有21个面包。,你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋,还剩 个。 并列出除法算式。,第一种装法:,第二种装法:,第三种装法:,书53,一,二,三,分一分,第一种包装方法。这些面包可以装 袋,还剩 个。,5,1,21 4 =,5 (袋)1 (个),21个面包,第一种装法:,21个面包,第二种装法:,第二种包装方法。这些面包可以装 袋,还剩 个。,4,1,21 5 =,4 (袋)1 (个),21个面包,第三种装法:,第三种包装方法。这些面包可以装 袋,还剩 个。,3,3,21 6 =,3 (袋)3(个),
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