关注学生的基本需要.ppt
《关注学生的基本需要.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关注学生的基本需要.ppt(38页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、关注学生的基本需要,钟志农,0571-86586366(宅) 0571-81303057(小灵通) 13806526806 E-mail: ,“心海扬帆” 中小学心理辅导论坛 http:/,天问,曰遂古之初,谁传道之? 上下未形,何由考之? 冥昭瞢暗,谁能极之? 冯翼惟象,何以识之? 明明暗暗,惟时何为? 阴阳三合,何本何化? 屈原:楚辞天问,师问,学生为什么上课发呆? 学生为什么不肯完成作业? 学生为什么上自习说话、做小动作? 学生为什么逃学? 学生为什么对老师不肯讲真话? 学生为什么总是与老师作对? 学生为什么打架甚至打群架? 学生为什么痴迷网络? 学生为什么小小年纪谈恋爱? 学生为什么,
2、案例讨论: 帮这个孩子一把吧 大家来帮帮这个学生 一个纹身的职高生 新生入学要回家 重点高中女生倩离家出走 这个孩子的问题行为是什么原因造成的?,人的心理健康水平的维持,主 要是以人的中间层次的需要即“安 全”、“爱与归属”、“尊重”的 需要的满足为前提条件的。 例:陶TL辅导手记:她为什么逃学?,需要层次理论图示,生理需要,安全需要,爱与归属需要,自尊需要,自我实现需要,“那些不被同伴接纳或是遭 到拒绝的儿童通常都是高危 童。”“这些高危儿童更有可能 辍学、有违法乱纪行为,在青春 期和成年期出现情绪和心理问 题”(库伯尔斯特,1990;莫尔 森,1991)。,美国心理学家希瑞尔指出:“在 人
3、类个体发展的阶段中,再没有比自 我功能脆弱的青少年时期更容易因公 共羞辱和同伴诋毁而疯狂的了。导致 羞耻和侮辱感产生的原因,有可能因 为自己辜负了父母的期望,有可能因 为不断在家中重复体验音宝力和虐待 所带来的耻辱,有可能因为被当作圈 外人遭到同伴的排斥,因此,这 一个年龄段的人群,会为了逃避自己 所属的亚文化办法的压力而选择自 杀。”,我常常想,当一个人生活各方面 都无法获得归属与安全感时,那种无 根而漂浮的感觉,很可能就直接或间 接地决定了他的人生取向。静思之 中,我只觉得内心的绞痛,又有那深 沉的惋惜和遗憾。 林孟平博士,“自尊” 包括对获得信心、能力、 本领、成就、独立和自由等方面的
4、愿望; “来自他人的尊重” 包括这样一些 概念:威望、承认、接受、关心、 地位、名誉和赏识。一个具有足够 自尊的人总是更有信心、更有能 力,也更有效率。然而,当他缺乏 自尊时,他就感到自卑、无望,从 而可能导致绝望和神经症行为。 弗兰克 戈布尔,尊重 是 教育理念,更是 教 育行为。 教师必须 检点 与学生相 处中 一言 一行,不可 恣意妄 为。 例: 教师教育行为失检举例,美国奥伯林大学校长罗伯特福勒博 士在2003年出版的风行全球的名著 尊严的提升一书中,提出了“等级 主义”这个概念。他说:“等级可以笼统 地指一般的社会地位(社会身份),也 可以指较小范围内的等级(如机构内或 家庭内)。”
5、“等级本身并不一定就是问 题。问题不在于等级本身,而在于 等级的滥用。” “由于大多数组织是等级 制的,而等级又关系到权力的大小,所 以组织机构成为等级滥用的温床,这是 毫不奇怪的。”,我们主张“尊严面前人人平等”, 我们尊重等级但不要等级主义。而把 高等级的尊严凌驾于低等级的尊严之 上的行为才产生等级主义。“只有当 人们滥用权力来贬低地位比他们低的 人的时候,才播下侮辱的种子。年长 日久,侮辱转化为愤慨,倍感刺痛的 受害者可能渴望报复。结果,相对温 和的沉默抗议者有之,激烈的杀人报 复者也有之。”,罗伯特福勒博士深刻地指出:“教 育改革,无论激进还是保守,都不能 使青少年对学习感兴趣。其原因
6、就是 从幼儿园到研究生院的所有教育机构 中弥漫着一种尚未被人认清的等级主 义。在一种等级主义的学习环境中, 保护尊严的需要转移了对知识和技能 的兴趣。对许多人而言,如果长期认 可不当,6岁时就会丧失自信,12岁 时心理损害就无法逆转。”,“没有尝试就没有失败,没有失败 就没有屈辱。” “可悲的是,避免屈辱 压倒了个人的发展。孩子们为了拒绝 体制,宁愿造成不幸的终身后果,也 不愿承受班级里的耻辱。 监狱 里三分之二的囚犯存在这个问题。这 些人在年轻时遭受的长期屈辱,是他 们犯罪率高的一个因素。为什么呢? 我们已经说过,屈辱积累起来就产生 愤慨,一旦水壶冒汽了,就到了进监 狱的时候了。”,罗伯特福
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关注 学生 基本 需要
链接地址:https://www.31doc.com/p-2440536.html