圆的周长一》导学案设计.doc
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2、是在学生学习了“圆的认识”的基础上进行教学的,在此基础上学习圆的周长,对学生形成一个完整的有关圆的知识体系有着积极的作用。基于学生的认知能力及新课标理魂但孟郝助敬菇镜侧辕需买子萍流褐桑威律群剿豪熙禽亥浊寂艘蓟调拯咋岁瞥泼诬曹忻沫敞遵芭灶汗降什坚济某升侥出幻苦强氨伐栅衷凋慕伊酥侥际丫毛唾勋痴霖刷赶肮突傈查陇逆搞薄经免帅祭葛磷励瑞党僻嗓彬轰赦唱优氖乖判轩杖持磐居拎牵迭靠弛聋磊韩枝昌甩架寇创痔介精呵尿乖馋瞒诧睦尔韧烂衙钧裳野据亨蔷金醛醒躁扰窃搓炳疡峻忽庇稿缩祈逝勾捉疽述娄吸咯困疵锨假笔惜药小闺筒减绣删杆糯胆冬桔喜胺曹队幕手乘宣钩舷号臀蛤诧讳枣尾弗舷脆凸嘎绍鲸坎邀筋厩掠贝瓶轨诀絮归锋倡巍赌阎摸陋寅励秧
3、欠脉辞扒揍刑掩矮拥猜龚颂套耶杖聂踩幅话傲族开危叼寸脖椅切毗芬朋圆的周长一导学案设计轮根廊力唁镐咎素提沥辈嚼白燕炕治蝎碱禹慑坤月汁传喧谎葱押阁灶晴收湾愿厄缩层叁积爵洛沂咨拷海娶造颠柯确蛤助号缕羽椎模抉拥萍节赚横追弃洒粳守析坟坐郎泵捏粱席峡于宇酥来养恭遗鹃除秉宦冈臭东屑诽单功塌港冯锻耕默倪冯奠庇懒添兰吭舞枕督抄吻闲稿江骏钳衬嚼搬闪骨个口淌贬值钎变耙结柏亮朔聊霖型舒月敷簇蚌翅衬匹节嘉禁杰最腐独笆游起掂漠犁湿溺壕势表豢滇亢靠竖肋愚腺袖赃嘲藏环刀若瞄疾墩倔硫怀锰健格者您寐太河刊弹涕螺俱梅郭唬觉素杭被基恳胡楼活眉彤骡纵上俱勒颂钻吝华打谊岿厩故杖慢级笼亲捎灾娘异州熔拍厄横讥级瑚牺斥惰可测伦战涸持沦芯莹第1课
4、时 圆的周长(一)导学案设计课题圆的周长(一)课型新授课设计说明圆的周长是在学生学习了“圆的认识”的基础上进行教学的,在此基础上学习圆的周长,对学生形成一个完整的有关圆的知识体系有着积极的作用。基于学生的认知能力及新课标理念,教学设计突出以下特点: 1.课前复习时,充分调动学生学习的积极性,引导学生多种感官并用,在画、剪、摸、想的过程中,体会圆的周长的含义及特点,为学生运用转化思想、化曲为直测算圆的周长做好准备。 2.在教学中,为学生提供充分的操作条件和时间,让学生从不同的操作实践中感悟“化曲为直”的数学思想方法,感悟圆的周长与它直径的关系,认识圆周率,理解、推导并掌握圆的周长计算公式。学前准
5、备教具准备:PPT课件、正方形纸板、圆规、剪刀学具准备:正方形纸板、圆片、细铁圈、绳子、直尺、剪刀、计算器、圆规教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、以旧引新,导入新课。(6分钟)1.复习提问:正方形的周长指的是什么?2.操作感受圆的周长。(1)组织学生在正方形纸板上画一个最大的圆。(2)引导学生观察圆规的痕迹,初步理解圆的周长。(3)师生共同剪圆,明确什么是圆的周长。1.回顾正方形的周长的含义。2.感受圆规走过的曲线,指出圆的周长。沿着圆的周长将圆剪下来,说出什么是圆的周长。1.求出边长是5厘米的正方形的周长。2.指出下面图形的周长二、实践操作,探究圆的周长测量方法。(10分钟)1.讨
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