猴子种果树说课PPT.ppt
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1、猴子种果树说 课,汇报者:黄慧琼 研修团队:低年级语文教研组,说课内容,我说课的内容是苏教版小学语文第四册第八单元第22课猴子种果树。这是一篇有趣的童话故事,讲述了一只猴子因为没有耐心,不断改种果树,最终一事无成的故事。文章语言生动,极富儿童情趣,是一篇培养学生阅读能力、想象能力,提高语文素养,进行品德教育的好教材。,一、说教材,二、说学情,我校二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的特点。教学中要让学生由情而动,用富有感染力的语言、各种情境的创设、多种形式的朗读、表演等方式来引导学生形象的感知文本,读准、读好课文,从而理解课文内容,感悟寓意。,依据新课程标准三维目标体系的理念,基于教材特点和学生
2、的学情,我们预设了以下教学目标: 知识目标:能正确流利有感情地朗读课文。 技能目标:通过教学培养学生赏词读句、联系上下文理解词语的能力,边读边想,体悟处事的方法;并培养学生探究学习、互动学习的能力。 情感价值目标:让孩子在反复诵读表演中懂得做事有耐心、有主见,不能急于求成的道理。,三、说教学目标,3、教学重点和难点 针对新大纲对低年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我们确定了以下教学重点:以多种形式的读,让学生感受语言文字的美及理解课文内容,感悟寓意。难点是引导学生领会猴子最终什么树也没种成的原因。,三、说教学目标,新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习
3、需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,我们将教学方法确定为:1、情境创设法;2扶放结合法;3、角色表演法;4、迁移法。根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点,先扶后放,以放为主,教师适当点拨,渗透学法指导,培养学生的自学能力 。,四、说教法学法,教学过程先识字后学文,分2课时完成。以下是第二课时学文的教学设计,这个过程,我们安排了三大板块。,五、说教学过程,(一)复习导入,激发兴趣 低年级的孩子都很喜欢小动物,于是我以“客人小猴子”激起学生的兴趣,接着提出问题:这只猴子种了哪些树?结果怎样?这时学生的思维已经打开,也已进入课文情境,于是,我因势利导:“猴
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