《童区寄传》课件.ppt
《《童区寄传》课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《童区寄传》课件.ppt(30页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、柳宗元,童区寄传,记录某人生平事迹的文字。 一般只为有声名、有地位的人立传。 这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。,传:,“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。,作者,柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚。世称柳河东。又称柳柳州。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。 特点:简洁、典雅。 意义:继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。 2、译 能从词语入手,准确翻译课文 方法:增、删、调、换、补、直。 3、析 分析课文:分层次、知内容、 探主旨、品名句。 4、积 积累:成语、名句、名段。 5、拓拓展迁移:相关名
2、篇、名句。,朗读课文 注意节奏,4、是儿/少/秦武阳二岁,1、以缚/即炉火/烧绝之,3、复/取刃/杀市者,2、吏/护/还之乡,放声读,读好停顿,读出韵味。,童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼 劫持,反接,布囊其口,去逾四十里, 之 虚 所卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。贼易之, 对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。 童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。,古义:强盗 今义:小偷,名词作动词,堵住,超过,动词 ,到,代词,代区寄,害怕,古义:轻视 今义:容易,打柴,做买卖,古义:插 今义:植物,种植,栗通“慄”,发抖,虚通“ 墟 ”, 集市,助词,表提顿,与也构成判断句,古义
3、:偷偷地 今义:稍微,断,代词,代强盗,名词,绳子,动词,用力,连词,逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽 曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也; 郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其 杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉? 幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈 束缚牢甚。,非常,急忙,做,当,名词作动词,以恩德待我,果真,考虑,很久,代词,这,一人占有,夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮, 复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰:“我区 氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之 矣。愿以闻于官。”,靠近,名词作动词:烧伤,害怕,又,应该,掳掠,绑架,愿
4、意,希望,绳索,虚吏白州。州白大府。大府召视 儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小 吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。 乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门,皆曰: “是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近 耶?”,报告,老实,意动用法:以为奇,从事,比小,接近,动词,冒犯,品读课文,分组讨论: 1、区寄只是一个小孩,他是凭借什么战胜凶恶的强盗的? 2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质?文章是如何体现的?,讨论一,1、区寄只是一个小孩,他是凭借什么战胜凶恶的强盗的?,明确: 1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人。 2、他还利用了强盗的自私贪婪,见利忘义的特点。,区寄表现了哪些不同于一般
5、孩子的品质?文章是如何体现的?,讨论二,语言,动作,为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。,伪儿啼,恐栗,为儿恒状。 童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。,以缚即炉火烧绝之, 复取刃杀市者。 因大号,一虚皆惊。,抓住强盗贪婪的弱点利用他们之间的利害关系,机智冷静地骗过对方。,示弱,让强盗放松警惕,抓住时机,处惊不乱 沉着机智 善于随机应变,沉着镇定 机智灵活 果断勇敢 意志坚强,第一、二节对区寄语言、动作描写,官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论,描写手法,正面,侧面,柳宗元极善用笔,丰富的故事情节,只用了简洁的笔点画勾勒,却处处动人心魄,但文章仅为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 童区寄传 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2446800.html