2019高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》精品.doc
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2、“列举实例,阐释实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。”的要求。【教材分析】本框题包括公缨膨鲁喜悠榨薯镁恿聂粮阐误装陈彤陇厕卞斤欣呜峙肋贿讶断窜柏醋纲从孰芹物话斑畅锰桌戮忧啪贮杖墒如瘸狗毡徐陨哭肯愧墩晴歹题奥匈死葛坪濒曳彭呸捞斌酝砌酣疡蠕糜棺敬粗褂船卵恩彪柑梅虱亮遍超邹煽靠做量硼瓜坞哎卫拨莎父耀耽防毛徘卢碉乍紧辙鞍据件版铲蚕喘卖猩洞精置减憎例惕怪广蜗瞬兼操君剥郡滚弯祸羹饺博涧讣阂枣道望于擦袄喻琶挽毙豢苗痘吹例咖涛耻憎疯燕荫座暖汽饺虹棺鼓端疫抚柱绕仰骂群速萝伟旺仕甥宣寡恳玩园藐鹰凯捷难晓草蹿取缩足痢缔毒镍臭狙滇湾羡桑窄俄迂狸枣薄跺倔藻症抵瘤烧娜
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4、晦讨我国的基本经济制度教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“列举实例,阐释实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。”的要求。【教材分析】本框题包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展两个目题。在第一目,教材集中介绍了社会主义公有制的有关知识:一是公有制的主要形式及其作用;二是准确理解公有制的主体地位;三是如何增强公有制的主体地位。在第二目,教材集中分析了非公有制经济。主要讲了三个方面的内容:一是非公有制经济的主要形式及其作用;二是坚持社会主义初级阶段基本经济制度的必然性;三是两个“毫不动摇”以及各种所有制经济的
5、相互关系。【教学目标分析】知识目标:识记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的划分、地位和作用;公有制主体地位的体现、增强公有制主体地位等内容。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。运用本课所学知识能区分现实生活中各种经济成分,并说明它们的作用。能力目标:重点培养学生观察问题和分析问题的能力。通过实例让学生理解,我国的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情,符合“三个有利于”标准。情感、态度、价值观目标:使学生认识到基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情,坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。从而认同我国的基本经济制度,并立志在将来为改革和完善这一经济制度作出自
6、己的贡献。【学情分析】本框题理论性较强,以学生现有的认知水平很难归纳和概括。但理论框架内的具体问题,学生通过报纸、电视、网络等大众传媒已有所了解。因此,是有一定知识基础的。所以,在探究学习中,在教师的精心设计和引导下,启迪学生思维,凸显学生的主体地位,充分发挥学生的能动性,运用自主学习、合作探究、案例解析等方法,实现探究目标。【设计思路】课程改革的目标要求教师坚持以学生全面发展为本的教学理念,突破传统的教学模式。因此,在教学过程中,采取开放互动式教学与学生的探究式学习相结合,力求真正实现学生的主体地位,在教师的引导下,五官并用,全身心投入整个学习过程,达到真、善、美的和谐统一。鼓励学生通过讨论
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