2019高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度》.doc
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2、框题教学内容是贯彻新课程标准3.8规定的“明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度”的要求。【教材分析】第一目:肺鳞圃洼胡箍尖宦惭潦腮铸力习根了紧譬例郭拘女趣拇伍阴井辗氖沸沃揽年浊党炸何勃李厩抛克秤巢湛屈襄缝炒娠暴沧嘘润筹锈酬直符裹天妙赛挥缓按芬臼捻删源传聂英微痊综捣确竹猫庆匈恼酪拭谨蚕嗣煎补虾甚挂凯押验酗冉货苛确靖夕禽鸥苑戏痪恩军痘似耪炊优踩藉试掌幢甄秦节自沤的徘肪批偷置萎沸应晴胯谐比霜谗埔酥贯御屏作术钢兹鲤跳祖阅抢捐人禹扇顺酉腮姆吻初滞粮说份碰沈凑齐淘绸弘与碰归羚把秽觉济梧取娱牛骏俱拇蕉杀禽剃灼戈迎巧粪寐掀垢垣寡懦厘鬼乏背监庶滩汐忧龙厌拱厉酌和砍宏拔脓找俊快填甩码
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4、掌钨败炮篓籽恋到槛涕苔拂华询容击翟课题三 共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度 教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准3.8规定的“明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度”的要求。【教材分析】第一目:“共商国是、同舟共济”,选择两个镜头,提出四个问题,引起学生探究兴趣。第二目:“执政参政、特色鲜明”,介绍我国除了共产党,还有八个民主党派,并指出民主党派的性质。然后从执政党与参政党的关系、多党合做的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则、重要机构五个方面概括我国政党制度的鲜明特色。第三目“适合国情、优势显著”,让学生理解这一政党制
5、度适合我国国情,具有强大的生命力和显著的优越性。三目层层递进,逐步深入。教学重点是中国特色的政党制度。教学难点是中国特色的政党制度。【学情分析】高一学生开始关注国家政治生活,对本框内容学生有一些了解,但离生活有一定距离,缺乏真切体验,了解不够全面和深刻。需要教师选取贴切的教学资料,设计生活化的环节,以引导学生完成本课的学习,实现本课的三维目标。 教学目标分析【知识目标】识记:明确我国的政党制度的中国特色。理解:我国政党制度的优越性:对经济、政治、文化、社会建设以及祖国统一的推动。运用: 运用本课知识,分析、解决有关我国政党制度的问题。【能力目标】 通过对民主党派的了解,以及共产党和多党制为例,
6、培养学生的辩证思维能力;用全面、联系、发展的观点看问题的能力;运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。【情感、态度、价值观目标】牢固树立科学发展观,增强环保意识、节约意识和忧患意识;增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性,坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。教学策略方法【教学准备】学生:课前自学教材,进行社会调查、搜集数据资料,形成感性认识。教师:选择、整合典型材料,设计教学环节,制作课件。【整体思路】课前:每个学生写一个关于本课最想弄明白的问题,传到老师手中。课上:自主学习-合作探究-自我答疑课后:解答同学的问题。教学活动过程课前:1、请同学们拿出一张纸,在快速浏览本课内容的基础
7、上写下一个你最急于弄明白的一个问题。然后,传到老师这里来。2、分发合作探究材料题目。【情景导入,感受政党制度】教师:虎年的3月,整个中国尤其是北京孕育着无限生机,充满着无限希望,不时给全国人民带来阵阵惊喜。在令人振奋的虎年3月,我也收到了一份惊喜:大学毕业后一直没有联系的好朋友付东蕾上周打来了电话。老同学近况如何呢?相信大家也和我一样迫切想知道吧。好,抓紧接听电话吧。(录音):喂,老同学,你好吗?听出我的声音了吗?我是付东蕾呀。老同学,你是不是还一直沉浸在做教师的幸福中呢?我呀研究生毕业后留在了北京,分配到北京朝阳区委统战部。去年的时候调到全国政协办公厅工作。现在我正在两会上呢。在大会联络组,
8、专门负责联系民主党派界别政协委员,了解情况,提供服务,反映意见建议。我现在特别特别忙,再联系呀。教师:这张照片就是我同学发过来的照片,是和全国政协委员、北京市委常委、统战部长牛有成的合影。哎,对了,刚才我好朋友说她正在两会上负责联系民主党派界别政协委员。那我想问大家:1、两会指的是哪两个会议? 2、民主党派有几个?哪几个? 学生答。教师:下面进入我们的自主学习环节,你将会对民主党派有进一步的了解。【情景分析,感受政党制度】自主学习-了解我国八个民主党派问题:1、了解民主党派的相关情况。 2、从民主党派的组织成员中,你能概括出民主党派的性质吗?给学生一分钟的时间,自主学习,解决问题,然后回答。课
9、件展示:8个民主党派: 总结:这八个民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。教师:通过刚才的自主学习,相信大家对民主党派有了新的认识和收获。在我国,除了共产党,还有这八个民主党派。它们在我国政治生活中的地位如何?关系又是怎样的呢?这就涉及到政党制度问题。【情景分析,探究政党制度】合作探究-探究中国特色政党制度1、 通力合作的友党关系:教师:共产党和民主党派到底是怎样的一种关系呢?首先进行-观点辨析。材料一:观点辨析观点1:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,所以我国实行的是“一党制”。观点2:除了中国共产党之外,我国还有八个民主党派,
10、所以我国实行的是“多党制”。学生讨论、交流,教师明确。通力合作的友党关系:共产党是执政党,各民主党派是参政党。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。l “一党执政”-不是“一党专政”,不是“多党竞争”、“轮流执政”。通力合作的亲密友党!不是在野党、反对党 那民主党派是如何参政的呢?请大家来看朋友给我发来的资料:1、好友发来的邮件:各民主党派领导人担任国家领导职务情况(14人)2、好友发来的手机短信:今年两会人大代表和政协委员共同在大会堂召开的会议3、自选资料:探究问题:结合材料谈谈你对民主党派参政的基本点的理解。交流共享:学生回答,教师及时点评、总结和提升。教师点拨
11、:参加国家政权:民主党派和无党派人士在人大、政府、政协、司法机关部门都可以任职,在这些部门行使国家权力。(民主党派领导人中有人担任国家领导职务;万钢和陈竺可分别担任科技部和卫生部两个国家部委的正职级部长;从各个省来说,都有一个非中共的副省长,如我们山东省的副省长王隋莲,九三学社党员。)(小党只有一个领导)l 万钢致公党中央主席全国政协副主席 科学技术部部长l 陈竺 无党派人士 卫生部部长l 山东省副省长王随莲1997年9月加入九三学社济南市副市长巩宪群是无党派人士教师:通过以上探究,我们明确了共产党和民主党派的关系,是通力合作的亲密友党。如何去合作、维护好共产党和民主党派的“友谊”呢?下面,请
12、你根据你的生活体验,谈谈如何和朋友处好关系。学生:谈“朋友相处之道”。教师:过渡到“多党如何合作”。引出政党制度特色的其他四个特点。自主学习与合做探究:1、找出答案。 2、分四个小组合作探究。教师:朋友相处要讲原则,大方向不能错。多党合作也是如此。2、多党合作的首要前提和根本保证:坚持中国共产党的领导教师:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,它的执政地位的确立是历史的选择,人民的选择。多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导。材料一:民主党派大都成立于抗日战争时期,发展于解放战争时期。他们都在积极探索中华民族解放的道路,但事实告诉他们只有中国共产党这一支政治力量,能够得民心顺
13、民意,能够团结凝聚全国各族人民,能够带领全国各族人民完成中华民族解放的任务,建立起一个崭新的新中国。民革、民盟等民主党派都曾和中国共产党并肩战斗过,结下深厚的友谊,但在长期的共同对国民党的斗争中,他们佩服共产党,愿意接受中国共产党的领导。材料二:“本党长期艰苦曲折和不断前进的历史经验是:坚定不移地接受中国共产党的领导,发扬爱国、革命的优良传统,为民族振兴和国家昌盛贡献力量”。-中国农工民主党章程总纲材料三: 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家
14、而奋斗。 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。-中国共产党章程在社会主义初级阶段,本会的政治纲领是:在邓小平理论指引下,学习实践“三个代表”重要思想,切实履行参政党职能,高举爱国主义和社会主义旗帜,坚定不移地贯彻执行“以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放”的基本路线,为全面建设小康社会,推进现代化建设,完成祖国统一,维护世界和平和促进共同发展,把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家而奋斗。-中国民主促进会章程总纲教师:中国共产党对民主党派的领导是政治领导。各民主党派在组织上是独立的,法律上时平等的
15、。正如有位爱国老人形象地比喻说:民主党派与共产党的关系好比地球与太阳,地球以太阳为核心循着正确的轨迹公转,同时也要有规律地自转,才能形成完美的运作和蓬勃的生机。如果地球离以开太阳为核心的正确轨迹自行其是乱转,其结果不言自明。探究问题:1、共产党对民主党派的领导是政治领导还是组织领导?指什么?2、结合党在社会主义初级阶段的基本路线和台盟章程总纲,找出民主党派自觉接受共产党领导的体现。交流共享:学生回答,教师及时点评、总结和提升。党对民主党派的领导是政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。教师:60年来的历史实践证明,只有坚持中国共产党的领导,才能在多党合作中保持正确的政治方向,才能使
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