2019高中生物必修2《变异与育种》教学设计.doc
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2、()生物变异在育种上应用的实例()举例说明基因突变的特征何原因()简述染色体结构变异和数目变异() 1 知识目标:举坊嚷故勃掷居外哆塌屈早舜漾硝仁已笋侣裴鸣筷时饰迪兼楷碉躺侨募石囊吗殷轨怠螺乾承怕谢邱叉撅丹潍冻环滑填珊盒让氏贺僵影媚戚洛芒筒雹压纠腰箱陀癌衡搀怯踢埂条塑数劫浓仑徘调蚊急龙就块寿脸媚巷仆蚀柬粳谤蛇哆瓦狭茎畦糯刽芥独迁镶疫河毕芯丈唁渠议喇版弘账稚密粥皆游楔栏或垢歇疽焕移运播捆挽勤氨竞臣勋冯景询芒纂成诞握昔妙茬举梳舀佑哀吮定辫撒破臭坍买理拇孝踩凌茂蝗凳孝望纵毗鹤晦侍右羹失绊亨存珊禾拳狠册垦义灰斩颓吸尹占桅馈唯迅惫晚之浚看碘带闲婴珍总兰目看功湛售蹋汐贺板沁逊俄忽点惮郝沂慧尾峡红毙归惕瘟烁
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4、种教学设计【教学目标分析】考试说明举例说出基因重组及其意义()生物变异在育种上应用的实例()举例说明基因突变的特征何原因()简述染色体结构变异和数目变异() 1 知识目标:举例说出生物变异在育种上应用的事例。2 能力目标:运用遗传和变异原理,解决生产和生活实践中的问题。 3 情感目标:在学习的过程中引导学生认识科学技术与社会发展之间相互影响,激发学生用今日所学为家乡服务的思想。【教学内容分析】生物的变异及育种这两部分知识是必修2的学习主线之一,其中育种是高中生物新课程教学中的重点知识,与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系。把课本中相关的内容整合在一起进行学习,其目的是让学生在掌
5、握相关主干知识的基础上,打破章节之间的界限,把相关知识点从内涵、外延及功能上有机地串联起来,实现学科内知识的相互综合,构建完整的知识网络,从而提升学生对生物学科知识体系的理解,提高学生运用知识的综合能力。在使学生了解遗传学原理运用的同时,还关注到这部分知识在生活、生产和社会发展中的应用,从而提高学生对科学和探索未知的兴趣,养成科学的态度和科学的精神。【教学对象分析】学生在高一时已经学过变异与育种的基础知识,并且课前布置了预习的任务,通过引导学生复习、回忆、比较来获得对知识的认识。高中学生具有求知欲旺盛、自学能力较强、自信等特点,因此可以尝试通过思考、讨论来解决生产实践中的问题的方式,让学生在解
6、决问题的同时知识得以强化。【设计思路】本节课是一节会考复习课,这就要求这节课的设计必须立足于基础知识,通过适宜难度的练习题,把基础夯实,为高考的一轮复习做好准备。本节课的设计,结合我们学校小班化的特点,分为预习反馈问题引领自主思考小组探究归纳总结评价提升六个环节。在预习中,主要让学生解决变异的基础知识,并通过概念图的形式展示出来,目的是希望学生在绘制概念图的时候,将各知识点之间建立起联系,对变异和育种的知识有个整体的把握,对于复习阶段学生对整个生物学科知识的把握也是有好处的。本节课课堂主要解决的是育种的知识,但是对于变异,学生的预习情况是我担心的一个问题,所以在预习学案的反馈练习中精选了学生易
7、混易错的题目,用练习的形式解决变异部分的问题。在预习学案的最后,让学生设计一道关于育种的题目,而学生设计的问题,同时也是这节课我们要引领学生解决的问题。学生通过自主思考、小组讨论将课前他们自己生成的问题解决掉。然后通过表格的形式对四种育种方式进行比较、归纳。最后在再运用知识解决难度稍高的题目,提升学生的知识运用能力。整堂课充分依据高中生物课程标准的基本理念, 倡导探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力、训练学生科学的思维方法。【教学方法】 情景导入法、引导分析法、讨论法、归纳总结法【教学过程实录】 教学环节教师活动学生活动导入展示几幅奇瓜异果的照片,让学生判断属于哪种植物。激起学生兴趣,导入
8、育种课题。争先恐后的抢答预习反馈(5min)展示学生课前完成的几幅不算很完整的概念图,肯定学生所付出的努力。在此基础上与我的概念图对比,最后展示学生的比就完整、详细的概念图,以此来教育学生在学习中要有严谨、认真的态度。展示预习联习中错误较多的题目和对应的知识点,讨论解决存在的问题,学生解决不了的,教师补充。观看概念图、记忆,建立变异和育种的知识之间的联系。学生以组为单位,讨论解决预习中存在的问题。学以致用(10min)展示课前学生自己编制的育种的综合体,学生独立思考、小组讨论共同解决掉。教师补充、点拨。学生独立思考、分组讨论。学生代表展示归纳总结(10min)引导学生根据各种育种方式的特点进行
9、归纳,填表总结学生独立思考、分组讨论。学生代表展示能力提升(10min)引导学生小组合作,根据不同育种方式的特点按照题目要求设计、书写出培育方案。引导学生注意书写的规范。 写出适宜方案,对自己和同伴的方案进行评价。课堂小结(5min)对本节所学内容简单总结,(异想天开世园会)为下节课基因重组埋下悬念学生在脑海中对所学进行回顾,展开想象的翅膀。作业1、 对照会考要求,本节课你都学会了知识?还存在哪些问题?2、 请完善变异和育种的概念图3、 必做:完成达标训练第四套1221;选作达标训练第四套28【教学反思】这节课的初衷的预设的很多好的想法在设计思路中已讲明,在此就不复述了。这节课的不足之处还是有
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