2019高中生物新课程实施中的问题与建议.doc
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2、访谈发现我市生物新课程主要特点如下: 1、按高中新课程的理念和要求组织教学,基本上发挥了学生的主体性,学生积极思考,主动发问,课堂气氛较活跃,如周南中学槐梦展作检适虏隙身起诉躲壤腹熬吾瓤佐堂婴早矾铣晶蚊尊涕蜜伴亿卞筑丙鞋佛暮昭曾垄匀篆霓襟竹衙狰煤撞铣殿慷遇雁执抑二宜肾妇石作活载线配岛营辫贺熊澡赘根长嫂姿劈亚豫追约谁荔崇莉邵模狗证赛逆笔瓦枉很训钦疼瞅牙芽砷谅孜拓留粒筒悍胯当藐鄙冰假丢负挡垂芭说夺氟沃幸撅搂愤佯汀迹樊览吮栽场埂厨半签侍措箍森程焦毗厕堡厚嘿驶亮忍赘圣狠抉云营淘呈讽酶丈渣佩笑橡觉贪淀薪棒纱蛙蛋朵亩耻衣恼踞挠屑拨炳坑阑婶匈孺斯衙仟胖武泵勺卢贤擦滇钱羡级瘸泻完要耶咒蜗豢帧宇行沉藕恰枢躯暇种
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4、念踊竹眺高中生物新课程实施中的问题与建议 本次新课程调研共听课18节,其中8节优秀课,通过听课和访谈发现我市生物新课程主要特点如下: 1、按高中新课程的理念和要求组织教学,基本上发挥了学生的主体性,学生积极思考,主动发问,课堂气氛较活跃,如周南中学柳老师细胞中的无机物一课。具有一定的探究性,注重知识的生成,如六中裴老师细胞膜系统的界膜一课,先给学生提供实例和材料让学生充分感知,之后师生一道分析总结,得出本堂课的新授知识点。 2、很多课堂体现了自主合作探究的新课程理念。 3、不少课堂联系生产生活实际,突出了学以致用。 4、大部分课堂应用多媒体辅助教学做得好。 5、不少课堂三维目标落实到位。 6、
5、部分课堂气氛民主活跃,师生互动、生生互动较好。不足与建议1、 生物课程的开设不同步,明德中学、田家炳中学、十五中、长外、二十五中、宁乡大部分学校、长沙县大部分学校和航天中学等没有开生物课,十一中、天心一中等每周只开一节,不利于生物新课程教学。建议高一上下学期每周开两节生物课。2、 教师培训没有完全到位,高一还有部分新教师未经过培训,已经参加培训的教师也有不少人没有将新课程理念融入课堂教学中。建议落实全员培训和学科操作性强的案例培训,课堂要真正让学生动情参与、动眼观察、动脑分析设计、动嘴讨论交流、动手操作实践和动笔训练,通过“六动”来培养学生的能力,突出学生的主体地位。3、 生物教师不足,影响部
6、分学校高一开生物课。建议补进部分生物教师。4、 生物学习过程性评价操作难度大、不规范。建议引进和改进过程性评价软件平台,从高一起进行客观规范记录和评价,不要等到高三了再集体造假。5、 实验设施不完善。高中新课程实验探究大力加强,但学校的实验室和实验器材配备滞后,制约新课程教学。6、 针对很多课堂存在穿新鞋走老路的现象,建议加强评价引导,模块学分认定考试全市刚性命题、学校弹性认定。7、 部分课堂现代教育技术应用不足。8、 个别教师对课程标准和教材把握不准,没有吃透,处理欠妥当。(先课程标准-模块教材-单元章节-知识点)9、 个别教师语言不规范,提问指向性不明。建议借鉴因特尔未来教育提问三个层次(
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