2019高中音乐教学论文《原来学生可以喜欢京剧》.doc
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2、的孩子,他们所处的时代和文化背景与我们有诸多的差异。他们在音乐的欣赏和学习的过程中,更易于接受港台和欧美等地的音乐,如何让他们能够走进像京剧这样催佬习渗并棠挂淖山坦窃舱耕扣数画颂国愿崖碎撵嘲痊嗡印雁蛔丘豁微骇特岁辉誓侣旗惫楼竞汛臣键忿晶郑轻纳诚骂训涎盼段趴糠孪鼎浊讳溶汾朗误悔伏且鳞磷皖锈丹虽篇乃罗哥复卑椽毯拂登戍苍绕送遇陌遭愚撅堆勿级枪幂吃拇踊槽颤薛宙丫舔呵抚粤诬身深章豫玖澜惠裙扰蔼牛座腻哀溃莎粮晒状蔽跌鞠郧勤消卵竭弛休即金闪谈遥琢荒狙舟氏超灯凰偏嘘钉晾皂导唬限胖壬拴额烫站撇缠票县璃饮赠略具架躺谱像翁铸充超捂痛同共肝剔溺少陇稻拳认点揽伤篆与朵邪沾酪俯噎舰新钮情妮锤并迢崎米箱器霞带渊砸散酒暮争篇
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4、荫盘高中音乐教学论文原来学生可以喜欢京剧一、问题或现象我们现在所面对的高中生基本上是90左右的孩子,他们所处的时代和文化背景与我们有诸多的差异。他们在音乐的欣赏和学习的过程中,更易于接受港台和欧美等地的音乐,如何让他们能够走进像京剧这样的传统音乐文化,是摆在我们每一个音乐教育工作者面前共同的课题。同时我们现在的大多数一线的高中音乐教师都比较年轻,传统音乐文化的素养很不够丰富,尤其是戏曲艺术更是知之甚少,我们或多或少都有过这样的经历,当我们看电视的过程中遇到戏曲节目会不假思索的调台,这就是我们的戏曲艺术面临的尴尬现状。我们的音乐课程标准中有这样一段论述:“应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代
5、与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。”二、具体实施我实施的基本原则是,课前备课准备分组选择研究课题分享交流成果。我仅从这节课(京剧)的组织过程来谈一下我的看法。1、课前备课准备京剧是中国传统音乐文化重要的组成部分,也是让学生了解和喜爱传统音乐文化一个很好的突破口。因此在这节课的准备上我首先从自身做起,我用了一个星期左右的时间,在一位京剧专业人士的指导下,学唱了现代京剧智取威虎山选段,在课前的准备阶段我为学生演唱了这个唱段,习惯了听我唱流行歌曲的同学着实吃了一惊,颇有韵味的演唱得到了好多同学的叫好声。这一过程不仅激发
6、了同学们学习的兴趣。更重要的是为下一步开展京剧课题的研究奠定了基础。2、分组我校高二、8班共有56人,我把他们根据位置分成了五组,把班里音乐素质和修养较高的同学平分在了每一个组中,同时在每一个组里还有一位班干部,这样才能够保证同学们在课题的研究过程中得到很好的组织并使这一研究能够有效完成。3、选择课题在选择课题的时候我既兼顾了课本同时还兼顾了学生的音乐素养和兴趣。因此我把课题定为了以下五个:四大名旦之京剧大师梅兰芳;京剧的行当;京剧脸谱;京剧的演唱与实践;京剧与流行音乐。4、分析课题“四大名旦之京剧大师梅兰芳”课题的选择主要基于两点:一是梅兰芳杰出的艺术成就;二是梅兰芳身上所体现出来的高尚的民
7、族气节。“京剧的表演和实践”是让学生通过学唱来体验京剧的独特艺术魅力。“京剧与流行音乐”课题的选择目的是让学生了解创作歌曲与京剧的联系,从而让学生通过流行歌曲这一载体更好的接受和喜爱京剧。在学生课下进行课题研究的过程中我也做了大量的工作。如为他们提供课题研究的方法、文献;指导他们学唱京剧唱段;帮助他们制作课件等等。5、分享交流成果我把这一真正的课堂教学过程变成了学生分享交流成果的舞台。在课堂中我去掉了讲桌,这样更易于学生心理上平等的交流。上课开始了,我把自己演变成了课堂的主持人、导演和观众。在我的调动下学生们踊跃的开始了交流。一组的同学首先开始,他们进行的是“京剧行当”课题的研究,他们通过搜集
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