生活中的轴对称说课.ppt
《生活中的轴对称说课.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生活中的轴对称说课.ppt(31页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、杨溪中学 许敬浩,寻找生活中的数学之美 轴对称,一、活动方案设计背景:,数学学习内容是丰富的、现实的、有意义的、富有挑战性的。形式多样的数学学习活动是学生获得数学知识、培养数学能力、提高数学素养的最佳方法。开展数学综合实践活动课可以使学生不再单纯地依赖模仿、记忆和机械训练获取知识,而是通过数学研究性学习,为学生创设一个动手实践、自主探索与合作交流获取知识的机会。,二、活动目标:,1、让学生搜集有关对称美的资料,观察生活中的对称事物,并用自己喜欢的方法设计对称的图案。通过数学实践体验性活动来丰富学生的数学知识,让学生真正体验到数学就在我们生活的中间,以激发他们从小爱数学,学数学、用数学的情感。
2、2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 3、培养学生在综合实践活动中的创新意识和合作意识,引导学生学会自主、合作学习,并学会综合运用所学的知识解决问题的能力。 4、通过活动发现美、感悟美、体会美、创造美,从而提高欣赏美的能力,并创造性地设计出自己满意的轴对称图案、美化生活。,三、活动过程:,活动的过程主要包括七个方面: 1、主题产生阶段 2、活动准备阶段 3、方案制定阶段 4、过程指导阶段 5、成果交流与展示阶段 6、活动评价阶段 7、活动总结阶段,第一阶段:主题产生,通过欣赏生活中各种丰富多彩的轴对称图片,使学生在思想和感情上引起共鸣,激发学
3、生想要进一步寻找生活中的对称美的兴趣,生成本次活动的主题“寻找生活中的对称美”。,第二阶段:活动准备,这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题,然后自主选择主题组成研究小组,并安排活动时间。 1、第一步:子课题的产生 2、第二步:成立活动小组 3、第三步:活动时间安排,第一步:子课题的产生,引导学生对“寻找生活中的对称美”这个主题交流自己的看法和意见,然后经过大家讨论研究,提出探究的子课题。最后决定从“艺术字与轴对称”、“ 建筑的对称美”、“ 生命中的轴对称”、“手工艺品与轴对称”、“身边的标志、图案的对称美”五个方面去调查研究。,第二步:成立活动小组,确定了子课题后,根据学生的爱好特长
4、及老师的适当调整,分为五个小组。各组推荐组长、分配工作,学生根据自己所在的小组完成任务,由组长负责,我作适当的辅导。,第三步:活动时间安排,本活动分四个阶段,共用六课时。 1、准备阶段: 确定活动子主题,成立活动小组,制定活动方案。(1课时) 2、实施阶段: 老师组织学生进行查找资料、调查等实践活动。(3课时) 3、成果展示阶段: 老师组织学生汇报交流成果,展示活动中制作的作品(1课时) 4、总结阶段: 老师对本次活动的过程进行总结,学生交流活动中的心得。(1课时),第三阶段:方案制定阶段,在制定方案过程中,教师侧重于策略上的指导。如:每一小组调查哪方面的内容,采用哪种方式方法。组内成员如何分
5、工,什么时间进行,虽然由学生自主决定,但我都给予适当点拨和指导,尤其是人员分配方面,我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能,各负其责,扬长避短。但同时我更强调,每个小组之间、每个 成员之间既要有分工, 更要有合作,要体现团队精神。在各组制定好计划之后,我又指导各小组相互交流实施方案,互相补充,使实施方案更完善更合理。,第四阶段:过程指导,这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会,实施和完善小组的方案,提高学生收集、整理、筛选资料的能力,丰富学生的社会经验。 在整个阶段里,我大胆地放手让学生自己开展活动,每个小组根据各自的方案展开了调查。,第一组: “艺术字与轴
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生活 中的 轴对称
链接地址:https://www.31doc.com/p-2449791.html