《荷塘月色》张可伦.ppt
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1、荷塘月色,朱自清,第一课时,朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们,民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。,初读课文,筛选信息,1、播放录音(或教师朗读)初步感悟。 2、学生边听边思考如何划分层次,并归纳大意。 3、请学生写下对作者情感的初步感受。,明确:全文分三部分:,一、(1):月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨) 二、(26):荷塘月色
2、的恬静迷人。(主体) 三、(710):荷塘月色的美景引动乡思(偏重抒情) 。,揣摩关键语句,领悟作者的思想感情,1找出最能体现作者感情基谓的语句。 明确:“这几天心里颇不宁静。” 2体会这句话的含义和在文中的作用, 讨论。 明确:这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜,此句称“文眼”,放在篇首,如一锤定音,为全文定下了抒情的基调。,3问:从哪些语句中,还可出了解到萦绕于作者内心的思绪? 学生交流: (1)这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里我且受用这无边的荷香月色好了。 (2)但热闹是他们的,我什么也没有。 (3)这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 (4)
3、这令我到底惦着江南了。 提示方法:联系背景、文眼、上下文,抓住关键词语理解。 (学生讨论,交流),4.体察文中景物描写的感情色彩。 (1)概括文中所写景物。 (2)分析景物描写中寄寓的思想感情。 5.总结文中体现的作者的思想感情。 (1)问:通过上述分析看出:作者喜悦与忧愁相伴,那么这种感情是浓是淡呢? (2)学生归纳作者感情发展的脉络。(板书) “不宁静” 欲求排遣,淡淡的哀愁 观荷塘月色,获得淡淡的喜悦 发出“我什么也没有“的感慨惦念江南,欲超脱不得。,诵读感受,1、作者不仅通过文字完满地表达自己的情感,而且还出色地描写了美丽的荷塘,大家看看在文章中的哪几个段落是描摹荷塘最集中,也是最成功
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