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1、第 1 页 高三英语教师年终教学工作总结1 特征码 aKzGVoNJxKqDEESKnqGV 带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。回首今年的教学 工作,真是时间短,压力大,任务重。为了做好新一轮的教学 工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远,在 深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具 体细致的工作,也取得了较好的成效。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。 我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试 题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,
2、分析好高 考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向, 制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。 我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。 复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下 也不敢懈怠,快速扫完。强调学生掌握课标词汇,并适当扩大 词汇量的积累。利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行 系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教 第 2 页 会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集, 减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不 变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练,提高
3、学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练 应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教 学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考 查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用,应 引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭 配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强 化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导 学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。 我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉 并掌握高考主要考查的重要句型。 听力:除了每周二下午班会
4、课时间 20 分钟听力泛听,每周六 早读精听以外,周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训 练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对听 力材料的分析,学会预测听力内容,初步选出部分答案和排除 干扰项。 完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要 是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引 第 3 页 导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度 来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点 和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常 识等角度来分析。 书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能 对学生的书面表达详批
5、详改,整理归纳,针对不同的学生给予 合理的指导,对全体学生有明确的要求:1) 句型繁简适度 2) 有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构 3)开门见山, 层次分明,承上启下 4)细读提示,写全要点 5)书面干净、整 齐、规范。同时让学生背诵范文,做好语言积累。 阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅 读理解练习时,一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一 题限时的要求,我们限制在 35 分钟内读完 5 篇短文并完成 20 道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的 阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取 所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及
6、思路,并要 求学生在每天限时做一篇完形填空或 2-3 篇阅读理解,坚持持 之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确 率也日渐提高,令我欣慰。 三、适时模拟,查漏补缺 我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质 量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真 第 4 页 讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中 普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练, 我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的 能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的 作业和错题集,减少错误再现率。 四、心理疏导,树立自信 英语教学质量此
7、文来自优秀教育资源网斐斐,课件园能否取得 突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大 多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清 晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目, 最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。因此,从一进入高三复 习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上、学习上关心 学生,多与学生聊天、交流,教给学生自我调节放松的方法, 指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消除 不良的心 心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指 导,树立起学好英语的必胜信心。 五、实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好 第 5 页 针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生 分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。高考成绩证明, 这个措施是有力的,对高考总分起很大的贡献,学生基本上都 把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近 110 分, 全班只有三个 90 分以下,其中陈雅彬 140 分,是集美区理科英 语第一名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点,但对我 们的这种生源,我觉得已经不错了。 仔细回想,今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情, 切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的, 我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴,力争使 我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。
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