【工作总结】高中化学教师工作总结三篇.docx
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1、第 1 页 高中化学教师工作总结三篇 特征码 uyvyNDykBsMqyrnNiFBK 篇一: 20XX/20XX 学年度我担任高一 1 部 3、4 班的化学课。高一 1 部四个班是 XX 实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业 成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在, 因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老 师自担任这个学部的化学老师以来,精诚团结、精心安排、精 心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排 好每一次周末测试,尽心尽力、尽职尽责,全力以赴,全身心 投入到这个学部中,与老师们、学生们打成一片,融为一体, 与孩子们一块学习,一同成长,做孩
2、子们的导师,也做学生们 的益友。可以说,收获颇多。 一、树立成就学生、成就自己的信念 良好的学习习惯,良好的心理状态,良好的个性品质,是 这一批学生的优势一面;面对一批素质优良的学生群体,让每 第 2 页 一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位,成就学生、成 就自己。让自己成为学生一生当中最好的老师,让学生成为老 师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与 自己接触的时间的变化而变化,让积极、快乐、健康、向上成 为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师,让 阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名 学生,让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包 容
3、、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1、落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。认真备课,写出切实可 行的教案,学生要认真预习,做到难点分明,听讲有重点,上 课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率,向 45 分钟要质量。课后要留书面作业,学生作业要注意整洁、美观、 正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收 全改,精批细致,做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作 好详细记录,并及时予以纠正。辅导学生要讲方法,重实效。 将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合, 有计划、有步骤地提高学生的整素质。 第 3 页 2、落实好教学
4、的各个细节 (1)教师板演的规范性,学生书写的规范性 例如:化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、 可逆号,反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体 符号、沉淀符号等。 (2)回答问题的准确性、简洁性 回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确 而不拖沓,简洁而不失准确。 (3)回答问题的逻辑性、条理性 学生回答任何化学问题必须符合逻辑,必须条理。特别是 在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系, 找到各相关物质间的逻辑关系,进而形成知识链,推导出想要 的任何一种物质。在气体的制备当中,一套完整的实验装置必 须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置,学生要
5、 明确这一思路,回答问题紧扣这一顺序,方能不重不漏,条理 第 4 页 有序。 3、编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难 点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致,便于学生自学。 知识点的预习紧跟针对性练习,有利于学生对于预习知识的拓 展与巩固。 周末作业的设计与当周学习内容密切相关,是对当周学习 内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性,便于学生把握重 点,理顺知识结构与体系。 4、尊重学生的个性差异 老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则,针对 不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、 要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信
6、老师,相信自己,帮 助学生树立学习的信心与干劲,培养学生学习的兴趣与习惯, 让不同层次的学生都能进步。 5、突出教学的重点、难点与疑点 第 5 页 对于教学中的重点、难点等知识,老师要善于发现其中的 突破口,帮助学生理解与记忆,准确的记忆与提取,有利于学 生对于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住 “化学价升高被氧化是还原剂,发生氧化反应,得氧化产物; 化合价降低被还原,发生还原反应,得还原产物。 ”“氧化剂的 氧化性大于氧化产物的氧化性,还原剂的还原性大于还原产物 的还原性。 ”“强氧化剂与强还原剂反应,得弱氧化性物质和弱 还原性物质。 ”在物质的量的教学中突出“在同温同压下,体积
7、 之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比。 ”“密度之比等于 摩尔质量之比” ,让每一位同学能够达到脱口而出,而不用再进 行思维的换算。 三、不忘教育科研 1、专注力高效课堂的训练 (1)倾听音乐,展开想像的翅膀。播放一首轻音乐,与同 学们一同闭上眼睛,在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、 流水、草原、骏马。 (2)目光紧盯,回忆知识,形成知识网络。老师在黑板上 第 6 页 板书“化学”两字,学生眼睛紧盯此二字,思考高中化学必修 一共分四章,13 节;其中,第一章共分三节;第二章三节,第 三章四节,第四章三节。然后思考每节的知识点,每节的重难 点,常见的命题形式,自己曾经出现的失误等等。如果黑
8、板上 板书“氧化还原反应” ,学生就要思考氧化还原反应的特征、实 质、几个相关概念的联系,氧化还原反应中电子转移的表示方 法,常见的氧化剂和还原剂等。 2、小组合作学习的实施 分组是前提,合作是关键。实行强强分组,强弱互助。杜 绝强弱分组。同等情况的同学分为一组,才会有交流的共同语 言,才会更容易达成共识。实行以强带弱,而不能让弱拖了强 的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批,找到别人常犯的错 误,避免绊倒别人的石头再绊倒自己。 3、基于课堂教学研究的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展,课上 完不成的任务,不能挤占学生课下的时间,加重学生的课业负 担。作业的布置要有利于学生
9、的课后学习,有利于调动学生学 习的积极性,让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我,实现 第 7 页 自我的不满足,从而激发学生的好奇心和求知欲。 (2)作业的设置不在量,而在质。有质的作业才会给学生 更多的时间,让学生有足够的时间进行深入的思考,完成对课 堂知识的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要灵活,不能占用公共时间。解决了 少数人的问题,而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是 老师抽查,可以是学生递纸条给老师,可以是学习小组内互查; 以便充分利用学生的学习时间,提高学习效率。 (4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作 业 巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与 巩
10、固,纳入学生自己的知识结构,如学生知识问答作业。 拓展型作业是一种培养学习能力的作业,如探究性实验作 业等。 专题型作业是一种为巩固某一知识点,或某一种题型训练 而设置的作业,如学生黑板报、每日一题等。 第 8 页 四、还在思考的问题 1、学生自我目标实现的问题 部分学生未给自己的学习进行前途理想定位,或者对于自 己的学习缺乏信心,课上听讲不认真,课下巩固不及时,对于 自己存在的问题听之任之。 2、学生学习习惯的问题 预备铃响,是学生课前的准备时间;是学生资料准备、思 维准备的时间。但一学期下来,学生课前准备还未尽人意。如 课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备,自第一节化学课 开始,就强调是
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