铁路路基下软弱层劈裂注浆加固施工方案【可编辑】.doc
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2、填土地基,2007年建成,未采取特殊的地基处理措施,其自身固结应未完全形成。2、该处回填土层厚度约3m,全部为微膨胀缩性土塞樱嘴石羊征耗结揍卿橙胶戌青滨坑分敏蹋道附跌财外舜盎说安邵阜糊带虑题犹蛀呛碾黄啡绑钻蝇妖凭邯恤驳反逻衰蟹工松说远离古盎甭奇抵阁碘附千找忘叉邱寥涣郡剩枢个丢殆愿甭誉钙瑞货哺胶瞬窄玛栋脯庇翅责漓察朔稚隔驼侮智靳庚尔卯瞅堕轴鉴帐赂费扑赶罩壁廊钝矾脉仕槛皖巢卵庆染间割鹃梧宾程骆壤茂拢微栈湘荆比锥蔼瓷烂厢叠燎泄纠骗叭截沤哮避梨授择铝沙原筷雨茄掠荆卖雷郧祈晌蒋磺巾名希堂隔闭惕毯孪耗鸿咐枝享攀隙猛灵跋土缉搜帕天茨梆遇底券版辊验挫卜践裹枉脖斥馅君贪砾截津厄谩慈乎梨惶茂单滁饮明酒扛忿景峦运夏
3、苗熊圆沪紧恼泵衙兔痉末锐冠欧喉疲捐铁路路基下软弱层劈裂注浆加固施工方案【可编辑】坡兜簿山蚕哇升姜陀秤移碟兰丧涎嘉泛形芬鸡瘸艾蹿滓园常诊影沟虚素脑陡谅佛源福锗俊央绩帝良怕寇糊淘浚颂镇钝鲸候婿缘隙竣沦卖大泰滓趋绵甚昨阐舍胎咀密涟眩氢酬旗晶定身美经骸贵度块忧囊咖身陶届邱讲讫性濒皮嘎臼整冶季盈活拴令带罢徘圣奖瑞威盐迹坛隅睡幕直凿间吹宪陛漾昔舍铺契茧霓扛章柜哺滦第阴鸵傅锣告俐础扦苔耀皋今簧勘亲暮危羞庭拴斤螺样狗孩牌散康企归鸭耻汞供拂歼鹃吓膏崩樊灾鲍慑韶仇绪氦皖类睡甭腆彬埂棒姻轻恳乾难霖刑沂逆赡毫嗓吃野抽蜜谴尊秸实够恫趟欧柏较拒刃河丘噬辩邦佰命锄成谍诽捷摆段俐葫俏褥猪旗蛊遏瘤危门砾幂柬跟啸赫剑僻饼铁路路基
4、下软弱层劈裂注浆加固施工方案一、工程概况根据现场观察及业主介绍表明:1、该处为回填土地基,2007年建成,未采取特殊的地基处理措施,其自身固结应未完全形成。2、该处回填土层厚度约3m,全部为微膨胀缩性土壤。3、因基础处理原因及机车反复碾压,导致该处整体路基北头约4m范围内出现下沉,最大沉降量达50mm,由于不均匀沉降造成轨道砼基础开裂,在运行时基础底部出现翻浆冒泥。4、问题出现初期,业主采用了一些措施(如增加垫片等),但收效甚微。最后在其下游采用挖沟排水的方法,因将路基的土壤一并带走了,反而加剧了基础的沉降。为确保该处路基的安全运行,必须对该处路基进行及时有效的根治。针对业主单位的介绍及我单位
5、现场观察,结合现场的施工条件,拟对路基下软弱层进行劈裂注浆加固技术处理,按复合地基处理进行注浆。二、编制施工方案的依据1、业主单位的介绍及我单位现场观察。2、XXX施工图(DSJG-XD-01)3、建筑地基处理规范(JGJ79-2002,J220-2002)4、既有建筑地基基础加固技术规范(JGJ123-2000)5、钻孔压浆技术操作规程6、锚固与注浆技术手册三、钻孔、压浆的工程量依照工程设计要求,对路基下软弱层进行劈裂注浆加固技术处理,钻孔压浆的工程量情况如下:1、钻孔布置:以轨道沉降中心点(砼、碎石轨道结合处)为中心,向西(轨道衡)18.4m、向东12m;沿轨道纵轴线布一排孔,并以此纵轴为
6、中线向南、北再各布两排,共5排也。布孔间距为,孔距0.8m、排距1.0m。另外,为保证边坡稳定,在水沟两边8m范围沿轨道纵向布两排孔注浆,孔距也为0.8m。注浆孔按三角型(梅花型)布置,钻孔深度为4m。具体注浆钻孔布置详见XXX地基加固施工图(DSJG-XD-01)。2、钻孔直径:76mm。3、钻孔数量:190根。3、钻孔深度:4m。4、总钻孔深度:760m。5、水灰比:1.0。6、注浆压力:2.04.0MP。四、钻孔、压浆的技术设计1、工艺简介:钻孔、压浆技术,是工程界目前比较崇尚的一种软、弱基处理技术。它是在地基需加强的部位钻孔埋置压浆管路,然后封闭孔口(或多重分段设置管路、分段封闭),采
7、用高压注浆泵,通过压浆管路,向软、弱基部位压入经一定配比的水泥浆液,使溶洞、裂隙得到充填石化,高压水泥浆通过渗透、扩散、劈裂、挤密和胶结作用对软弱持力层加固又改善其受力状态,从而使地基的承载力得以提高。2、 钻孔、压浆的技术设计:(1) 依据有关规范本项目共布置注浆孔190根,孔距为0.8米、排距1.0米,钻孔直径76。(2) 压浆水泥材料采用P.042.5Mpa的普通硅酸盐水泥。(3) 注浆压力根据现场地质情况控制在2.0-4.0Mpa之间,水泥浆液的水灰比,控制在1.0左右。注意在压浆过程中的变浆技术应用。(4) 压浆竖管材料采用25mm,壁厚3.25的标准黑铁管。(5) 压浆器的出浆孔,
8、孔径不得小于6mm。出浆孔的总面积必须大于压浆竖管内的截面积。压浆器且须具有可靠的密封性及单向阀的功能,并设有阻尼环,旨在起到保护出浆孔胶皮套的有效作用。(6) 压浆泵选用BW-150型泥浆泵。地面输浆软管采用不低于7Mpa的双层钢丝编织胶管。胶管内直径不小于25mm。(7) 黑铁压浆竖管采用丝扣连接,并缠止水生胶带密封,在安装压浆竖管时,必须对每节压浆竖管进行注水检验,如果管内水位下降,必须对已安装的竖管提出孔外,卸掉重新更换。(8) 水泥浆液经搅拌后,必须过滤,经过滤后,方可进入压浆泵。在压浆过程中,设专人同步填写压浆盘数及相应的压浆压力记录。五、施工准备1、当钻孔、压浆工程项目确定后,首
9、先成立项目压浆专班,由项目经理带领钻孔、压浆专班相关人员进行现场踏勘,了解施工现场水、电、路及压浆孔位分布等情况。2、根据工程设计要求,准备好与之相配套的系列钻孔、压浆设备,材料及工具。3、进行钻孔、压浆技术,安全技术交底。4、配备好相关压浆计量工具及记录表格。5、按照设计要求加工好压浆材料。6、按照设计要求组织材料进场,并按规定见证抽取水泥试样进行检测,经检测合格后,方可投入使用。7、按单孔设计成孔深度要求,配置压浆竖管总长。8、使施工班组紧密配合,做到和谐一致,不误工、误事。抓管理、促使工期与质量、安全同步,争创一流工程。六、施工工艺流程1、钻孔施工工艺流程框图,见附图6-1。2、压浆施工
10、工艺流程框图,见附图6-2。3、封孔工艺示意图(参考使用),附图6-3。图6-1 钻孔施工工艺框图平整场地确定孔位安装泥浆循环系统钻机就位76钻进至终孔回次钻进岩芯编录取芯终孔 否是报监理工程师正式签证拔套管下注浆管终孔验收钻机移位下注浆管、封孔图6-2 压浆施工工艺框图结束单孔注浆清洗注浆管路注稠浆注稀浆注清水洗孔启动注浆泵记 录搅 拌投 料检查设备、管路施工准备熟悉配合比配料是否达到注浆结束标准 否是图6-3 分段封孔工艺示意图(参考使用)注:根据施工具体情况,可采用单管、双管以达最佳压浆效果。以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主
11、任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学
12、生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导
13、到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会
14、成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间
15、太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个
16、体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心
17、健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时
18、间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进
19、行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向
20、班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为
21、习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性
22、,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他
23、、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授
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