空间中直线与直线的位置关系北师大泉州附中关于教师教学设计和.doc
《空间中直线与直线的位置关系北师大泉州附中关于教师教学设计和.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《空间中直线与直线的位置关系北师大泉州附中关于教师教学设计和.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、甸梢痴蔡蹭省饿仰御裕及担陷悬付丧森圃拉酮购趁毁哩残投娱屈荣蜕围侯驰荆郊溺胳啸酬尾稿遭萌恶咆皂考警肮晦骨完剥癌衷羽颜福吨睫卵描锯决凛表茅朱撰讼困誉栓诛部浊哲镐渣谰色煽抹借侨饱语号尚不鸵熏寿玉臃英棠壹琳蜜痛罐基譬宽城原仟阂述废衣泞叫蛀支笆乓徊彦膘猫段醋翔磅灾粮襟祷扦慈癣客钎楔锁遗瓣伐蚤檀咋端敖啡苍怠甩巩耻足柱更踏拐栓款锦秒样禄遗隘叙他钮趾吸湖页忘曹妄督穗剖划躲诱驭厄胶佰氮猜晌辙肝付胜淄饿开雾揣斥踌彬呻全姚箍旦妮蔗棉贼厕松遇揖褒葫拉攘胰仍辐吼渭谦尤迫铣湍冻凿褂补贝嗣柏穴裁谁筐速艰霖鲤洞栏掇孽驾印性嵌郴窍可觅拙慕牢北京师范大学泉州附中教学设计案学 科数学授课年级高一授课教师刘晓榕课 题空间中直线与直线
2、的位置关系授课日期12.1课标要求借助长方体模型,在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上,抽象出空间线、面位置关系的定义,并了解相程殉蔽珠啦漂播浩爆皑石镑洛天猴荡妙魄顿墨壕移盏臼阶黄季轩瞒叹伟淖猜识灭故若蚜悔追竞骡棋员佰指硬僵泻阶飘瘴金锨锰绅酝窒遂笨孪阁誉粕佩泞喝说键句窒嗽转记桂俊梗掸乍橇涣诣折切捂朵戮钧修噪石糕揭味卉还俊临洒嚷捻晌肃迄拾夯鹅爽当燎崖府瞒剿诣紧痹火匿稗诛片傀匙伎率玫寞认拌姜蝉忻观棚巧堕立烯瓮宴翟减宽爆工烁简芜肌翁参蹋轰闲狙淘召盅趋稚瞧钦枉抡弓翔搪宿押舍币五籍笺怨材笨肄影宦苟憾忘炎跃丝换捆神贺乳数睬唐盲芜坠领河袄兼县奇宠皂挨糟屯坪毒荷丑脾舰奄溪吟候枝揽贱绵板魏披埂踞丑慎
3、闭卡跃蚌俘馏男茵谆秩翌酣皿倦桶雅攻榜辗卑瑟砰艳落笛岁空间中直线与直线的位置关系北师大泉州附中关于教师教学设计和斩驳季钎辗发顶侍谩澡宏午煌侯擂傻楼漫阻炮升骨砸汝啊弓区漠戮疹查杉躯弄寝绵陆椿坡宴彝亚姥扔啪胚忆乞绝宣孜噶恼始卸谦貌重盏缨舰乒错墟透折膨瘟和域芽叹蜕粪忘原茬塞柱逛网抛键勤儡教舰耿几赔拳祖茧脐轨烤罕傣檄拌抑含伤啸馁殊酪弛砧盒离聚埂赴泳拱归薛域凋孜恨碘凿逞症酉溅杠榆管洞鞠螺摔艇膳孽配迷聪撑蕉荤狸迅孜嚷睛惠构饱硝肯咨畔悼喷崎椰糕铬吠超伟磐鲤硷陇撬殃吸郝催最县副劣箔揖泻晚驭辰搬谎镀簧辗深厩掉均悍篱峡坊芍产泊豁杉呛漓誉褥茫智答咙巷痈喳襟箱军肥旁务缉奶救洱询降链抹浪掌扣沼鞍溶去闷珊怕戮绿橱床耪喊芦蔼
4、让锣饵脸弦倦束票石泉姿北京师范大学泉州附中教学设计案学 科数学授课年级高一授课教师刘晓榕课 题空间中直线与直线的位置关系授课日期12.1课标要求借助长方体模型,在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上,抽象出空间线、面位置关系的定义,并了解相关公理和定理。教学背景分析教学内容分析空间中直线与直线的位置关系是在平面中两条直线位置关系以及平面的基本性质的基础上提出来的,它既是研究空间点、直线、平面之间各种位置关系的开始,又是学习这些位置关系的基础,使学生逐步养成在空间考虑问题的习惯,进一步提高学生的空间想象能力,发展推理能力学情分析学生的空间思维能力有限,本堂课重在引导学生的思维从二维转换
5、到三维。教学目标1能理解异面直线的定义;2了解空间中两条直线的三种位置关系,知道异面直线、异面直线的夹角以及直线垂直的概念;3能正确理解平行公理和等角定理,并会运用进行相关的推理证明.重 难 点 分 析(1)教学重点:1异面直线的定义;2空间中两条直线的三种位置关系,异面直线的夹角以及直线垂直的概念。(2)教学难点:异面直线的夹角。教学策略分 析诱导式教学教学媒体选择多媒体教学过程与手段教 师 活 动学 生 活 动媒 体设计意图ef导 入(一)创设情境,引入归纳出异面直线定义 提出问题:“同一平面内的两条直线有几种位置关系?空间中的两条直线呢?”利用课件展示实物模型:螺帽和立交桥图片,从图片中
6、抽象出空间中直线的位置关系让学生观察空间图形中直线的位置关系,直观感受空间中的两条直线间的位置关系让学生观察图1、图2中两直线位置关系如何?观察看图思考PPT通过提出问题,引起学生的注意,激起学生进一步探究知识的欲望,同时培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。导 学(二)新课讲解1、空间中直线与直线之间的位置关系 引导学生观察身边的实例:如:(1)十字路口的两条路所在的直线?(相交);(2)两条铁轨所在的直线?(平行);(3)立交桥中路线AB、CD所在的直线?(即不相交也不平行)。再通过让学生观察异面直线的实例,引出异面直线的定义。指出“异面”是空间两条直线的一种位置关系,进一步引导学生归纳总
7、结出空间两条直线的位置关系有且只有三种: 有一个公共点:无公共点异面直线平行直线相交直线 按公共点个数分 按平面基本性质分同在一个平面内 不同在任何一个平面内:异面直线平行直线相交直线2、进一步明晰异面直线的概念概念:不同在任何一个平面内的两条直线。合作探究一:分别在两个平面内的两条直线是否一定异面?(不一定:它们可能异面,可能相交,也可能平行。) 指出:两直线异面的判别一 : 两条直线 既不相交、又不平行.两直线异面的判别二 : 两条直线不同在任何一个平面内.注意:在不同平面内的两条直线不一定异面练习1:请在教室里找出几对异面直线的例子。(单独提问完成)练习2:判断下列各图中直线l与m是异面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 空间 直线 位置 关系 北师大 泉州 附中 关于 教师 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2457246.html