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1、雨 说 郑 愁 予,朗读,字词,制 作,张柱梅,听读诗歌,返 回 画 面,了解作者,简介作者,郑愁予,原名郑文韬,台湾当代诗人。 在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处,有着深厚的中国传统人文精神。 郑愁予诗集被评为“影响台湾三十年的三十本书”之一,多次被选为台湾“最受欢迎作家”榜首,多次获各种奖励,作品被译为多种文字,现任教于耶鲁大学。,学 习 目 的,1、感受诗中热情洋溢的祝福及清新的情味。 2、学习抓住事物特征描写、在写景中抒情的写法。 3、体会诗中拟人、象征手法的运用。,扫除字词障碍,读准下列字的音: 圃( ) 锢( ) 滞( ) 嚷( ) 蓑( ) 笠( ) 膏(
2、 ) 耸( ) 绕( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )( ),扫除字词障碍,解释下列词语: 禁锢: 寒浅: 留滞: 喑哑: 喧嚷:,扫除字词障碍,蓑衣: 润如油膏: 安息: 祝福:,扫除字词障碍,自由朗读,有感情、有节奏朗读,初步感受诗歌内容和写法,1、春雨到来之前的序幕。 2、春雨到来。(自述,拟人化描绘。) 3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 4、雨向孩子诉说它的使命。 5、雨动员孩子们跟它去迎接春天。 6、雨告诉孩子们它来自哪里。 7、8、春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 9、雨交代它最终的归宿。,1、概括各部分内容,诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解这“笑”的内涵?,“笑”
3、在 这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。“要勇敢地笑”充分表现诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。,二、副标题起什么作用?这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助?,副标题: 1、既概括了诗的内容,又提示了读者,诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们;是诗人对中国儿童的期待和祝福。有利于理解诗的主旨,同时也符合孩子的心理和理解程度。,雨说,2、儿童是祖国的未来,这首爱之歌,是诗人对儿童的祝福,也是对中国美好未来的祝福。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们:应该去感受生活的美好,去体会长者的爱抚,在无忧无虑中幸福成长。,一、找一找诗中“雨”说了什么话?
4、,“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她,静悄悄地走来,孩子们不要拒绝她的来到;她,来自遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了,就不再回去,当孩子们学会了自由地笑,她快乐地安息。,这些话表达了一个主要意思:寒冷的冬天已经过去了, “雨”这位爱的使者要给大地带来春天,让孩子们勇敢地欢笑,给孩子们带来快乐。期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、快乐成长;有美好幸福的生活。为此“爱的使者”愿意做出一切努力,付出一切代价。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。,3、春雨的话集中表达了什么意思?,4、第7、8两节,都希望孩子们“笑”,你是怎样理解其不同之处的?,这两节诗,虽是“春
5、雨教儿童两样事儿”,但内容只有一样,即“教你们勇敢地笑”。 不同的是第7节诗人通过景物描写,通过物对雨的态度,看到“笑”的作用。诗人透过雨,教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战,只有这样,乐对人生,才能幸福成长。 而第8节是作者情感的流露,这里的“笑”仍然是教儿童们要勇敢地面对人生。儿童是大地的主人,儿童是未来。只要我们的广大儿童勇敢面对生活,乐对人生,我们的国家,民族就有希望。这是诗人殷切的希望。,5、春雨有什么象征意义?,春雨 爱的使者(中国的长者们),7、 诗人用了什么修辞手法?这样写好在哪里?,学 生 自 由 谈,教师示例修辞手法及其作用,这首诗诗人运用了拟人的修辞手法。把春雨当作人来描
6、写,赋予春雨人的动作与思维。把诗人抽象地希望儿童们幸福成长的愿望,用具体的形象表现出来。语言亲切感人,活泼欢快,充满情趣的风格,它符合儿童心理,能打动孩子们稚嫩的心。 如诗的开头写大地萧条,用拟人化写景物,虽没有明白地说,没有雨,造成了荒凉。但“小溪渐渐暗哑歌不成调了”让人明白没有雨,没有水的后果是严重的。抽象的思想通过了具体形象的诗歌语言,拟人的方法得到实现。,又如第5节的诗完全是照应了第1节“田圃”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”。雨前、雨后不同的景象,让我们形象地感到了雨前的愁,雨后的喜。可见拟人的修辞手法让这首诗更加形象,更加生动,更容易让人接受诗人的忠告:“只要旗子笑,春天的声音就有了
7、只要你们笑,大地的希望就有了”,而诗最后“当你们自由地笑了,我就快乐地安息”不是作者由衷的愿望吗?创造一切可能,让儿童们幸福地无忧无虑的成长。,这首诗除了拟人手法外,作者还运用了什么修辞手法,增强诗歌的感染力?,除了拟人外,作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。 比喻:如:“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起” 排比:如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊,石狮子见了我笑出了泪啊,小燕子见了我笑斜了翅膀啊” 反复:如:“雨说:我来了”“雨说:,”,雨说,郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫(qing)音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客,1954年,错 误,比较赏析,错误赏析: 这首诗写了思妇之苦,愁思之浓。诗人借“我”的诚挚表白写思妇的相思之痛。 第一节写过客匆匆,像莲花一样纯洁柔美的江南女子等待着爱人归来;第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻,细致地表现思妇盼望“归人的孤寂心境;第三节点明诗题,“达达的马蹄声”点燃了思妇重逢的希望,因而“美丽”,但这马蹄声仅仅是从前面路过,不为她的期盼而停驻,因此是个“错误”。,布置作业,1、背诵首诗。 2、课外阅读郑愁予诗集,
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