2014人教版语文六上《别饿坏了那匹马》ppt课件.ppt
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1、,10 别饿坏了那匹马,作者简介,许申高,男,汉族,湖南省常德市澧l县人,出生于1965年元月,湖南省作家协会会员,别饿坏了那匹马的作者,现为职业自由撰稿人,主要从事小说、散文、故事、纪实等多种文体的创作,作品以感人见长,在圈内有“催泪专家”之称。,教学目标,1、自学生字词:瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫等。 2、联系语言环境理解词语:溜之大吉、鄙视、厚颜无耻、一文不值 3、理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情 4、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法,日积月累,残疾 瘦削 宽厚 张望 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 流连
2、忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁,刻骨铭心: 溜之大吉: 鄙视: 一如既往: 厚颜无耻: 流连忘返:,形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。,溜,偷偷滴走开。偷偷走开,一走了事,轻视,看不起。,跟过去完全一样。,脸皮厚,不知羞耻。,留恋得舍不得离开。,用自己喜欢的方式读课文,思考问题,课文主要讲了一件什么事?,课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让我继续看使用的事。,赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“读”书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。,(1)文中出现了哪几个人物? (2)这些人物分别有什么样的性
3、格特点呢?请从文中找出有关的内容加以体会。,速读课文,回答问题,残疾青年,(1)他依然宽厚地对我一笑。 (2)我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。 (3)“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,“孩子看书不是坏事。”,(4)他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!” (5)“别别别”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!” (6)“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”,残疾青年宽厚、善良、善解人意,用心良苦。,
4、“我”,我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。 “我”喜爱看书。,心理描写,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?,父 亲,书页中分明多了几张毛票。 晚上,父亲对我说:“打你不为别的事,都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。” 父亲善良,碧 云,姑娘接过我的马草,提进了里屋。 碧云善解人意,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”,其用意是
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